三年级上语文教学设计9西藏高原_西师大版.docx

1、三年级上语文教学设计-9西藏高原西师大版（2019）教材分析：西藏高原是义务教育课程标准试验教科书西师大版语文三年级上册第二单元的一篇课文。课文描述了我国的西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。那里有珍贵的药材，稀有的矿藏，茂密的森林。讴歌了祖国的西藏的美丽、富饶、可爱，表达了作者对祖国大好河山的喜爱与赞美之情。教学目标 1、知识与技能（1）学习并掌握本课生字新词，积累词语。（2）正确、流利、有感情的朗读课文，了解祖国西藏高原风景优美、资源丰富，是个好地方。（3）理解课文内容，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。2、过程与方法（1）通过查字典，联系实际，掌握生字、新词。（2）通过课文的学习，了解

2、西藏高原是一个风景优美、资源丰富、富饶可爱的地方。（3）理解课文内容，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。3、情感态度育价值观通过学习课文，了解祖国的西藏高原是一个风景优美、资源丰富的地方，培养热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点、难点1、理解课文内容，了解西藏高原是一个风景优美、物产丰富的地方。2、通过学习课文，培养对祖国大好河山的热爱之情。教学方法情景教学法、自学法、阅读法、谈话法。教具准备多媒体课件、一幅中国地图。课时安排两课时第一课时教学内容1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2、有感情地朗读课文，了解西藏高原是一个风景优美，物产丰富的地方。教学过程第一循环一、启发谈话，揭题，解题

3、。1、我们伟大的祖国地大物博，幅员辽阔，有平原右高山，地理条件十分优越。在我们的西藏高原上，那里有着胜似仙境的优美风景，还有那丰富的资源。今天，老师带领你们一起进入西藏高原，共同了解哪神奇的西藏。2、板书课题，齐读。3、出示中国地图，让学生上台找出西藏高原的位置。启发：找到了西藏高原，你想知道些什么?二、出示本课时学习目标。1、初读课文，认识本课生字新词并能正确书写。2、通读课文，了解西藏高原是一个风景优美、物产丰富的地方。3、有感情地朗读课文14自然段，了解西藏高原的风景优美。（指明学生朗读，明确学习目标）三、课件出示自学指导一1、自由读课文，勾画出本课生字新词，遇到难读的字音多读几遍，把课

4、文读通、读顺。2、把生字和它组的词读给小组内的同学听，并讨论哪些字写的时候容易出错。(5分钟后看谁读得好)1、自学质疑：学生自由读课文，学生字。2、合作释疑：学生组内自由练读生字，交流容易写错的字及所组词语。3、展示评价：每小组选代表展示本组认为哪些字容易写错，写的时候应该特别注意，其他同学评价。4、巩固深化：出示生字写错，检查认读情况。第二循环四、课件出示自学指导二各小组的同学用自己喜欢的方式再读课文，想一想：（1）1、西藏高原是个什么样的地方？课文是围绕哪一句话来写的？（2）课文从哪几个方面叙述了西藏高原的富饶、可爱？找出文中的相关语句，然后小组内讨论交流。（5分钟后展示，比一比哪一个小组

5、找的更准确）1、自学质疑：小组内同学按自己喜欢的方式读课文2、合作释疑：小组内同学讨论、交流。3、展示评价：每个小组选代表展示本组学习成果，其他同学补充并评价。4、巩固深化：第三循环五、课件出示自学指导三请同学们有感情地朗读课文14自然段，思考后小组讨论，完成下面的问题：（1）这几段文字从哪几个方面写出了西藏高原的风景优美？他们有什么特点？美在什么地方？（2）找出你认为写得生动优美的句子，说说自己的感受。（5分钟后比一比，看谁说得好！）1、自学质疑：自由读课文，画出相关句子。2、合作释疑：小组内讨论交流，说说自己的感受。3、展示评价：每个小组选代表展示本小组的学习成果，其他同学补充、评价。4、

6、巩固深化：有感情地朗读课文，读出对西藏高原的赞美之情。六、课堂小结教师语：同学们，这就是西藏高原，美丽的西藏高原。那里有透蓝的天空，高高的山峰，以及那大得像海一样的湖泊。这是一个美丽而神奇的地方！我们下节课继续学习课文，去了解西藏高原的美丽、富饶。七、布置作业1、抄写本课生字新词。2、有感情的朗读课文。第二课时教学内容：继续学习课文57自然段，了解祖国的西藏高原是一个资源丰富的地方，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。教学过程：第一循环一、复习巩固，导入新课。1、听写新词。2、激趣导入：（1）课文从哪几个方面描写了西藏高原优美的风景？学生自由发言：天空、高山、湖泊。（2）这节课我们继续学习课文

7、第57自然段，了解西藏高原资源丰富的特点。二、出示本课时学习目标1、继续学习课文57自然段，了解西藏高原是一个资源丰富的好地方。2、有感情的朗读课文，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。三、出示自学指导一请同学们自由朗读课文第五自然段，思考后小组内讨论交流：（1）、你读懂了什么？你是从哪一句话里看出来的？在文中用横线画出这个句子，读一读。（2）、这一段是从哪几个方面来写西藏高原的资源丰富的？找出相关的句子，读一读，说说自己的感受（7分钟后展示学习成果，看哪个小组学得好。）1、自学质疑：学生自由朗读课文，画句子。2、合作释疑：小组内讨论交流。3、展示评价：各小组选代表展示本小组学习成果，其他同学

8、评价。4、巩固深化：教师指导学生朗读相关语句，读出对西藏高原的赞美之情。教师小结：资源丰富：珍贵的药材、稀有的矿藏、茂密的森林。第二循环四、出示自学指导二请同学们以自己喜欢的方式朗读6、7自然段，然后思考并小组内讨论交流：课文又从哪几个方面描写了西藏高原的资源丰富？人们为什么跳起了欢乐的“锅庄”舞？1、自学质疑：同桌分角色朗读。2、合作释疑：小组内讨论交流。3、展示评价：各小组选代表展示本小组学习成果，其他同学评价。4、巩固深化：指导朗读第七自然段，齐读，读出西藏高原的富饶，读出对西藏高原的热爱和赞美之情。教师小结：祖国的西藏不仅风景优美，而且资源丰富，是一个富饶、可爱、神奇的地方。第三循环六

9、、出示自学指导三读了全文，了解了西藏高原的优美的风景，丰富的资源，你们想到了什么呢？你想对我们伟大的祖国说些什么吗？动笔写下来，然后小组内交流一下。（5分钟后读给大家听，看谁写得更好）1、自学质疑：动笔写感想2、合作释疑：小组内交流感想。3、展示评价：选小组代表把感想读给大家听，其他同学补充并评价。4、巩固深化：教师小结：读了这篇课文，大家的想法很多。但老师听得出来，同学们的字里行间都表达了自己对西藏高原的赞美和向往之情，对祖国大好河山的热爱和赞美之情。希望你们能够把这种感情变成一种现实的行动，保护自然，关爱动物，让祖国的河山变得更加美好。七、布置作业1、有感情地朗读课文。2、积累好词佳句。板书设计 9、西藏高原 光洁的蓝天 风景优美 无数的高山 美丽、神奇 美丽的湖泊西藏高原 珍贵的药材 资源丰富 稀有的矿藏 富饶、可爱 茂密的森林