三年级上语文教材解读31难忘的八个字_人教版.docx

1、三年级上语文教材解读-31难忘的八个字人教版【教材分析】文章写“我”是个模样令人讨厌的小女孩，而且生来残疾。除家里人外，没有人喜欢“我”。到二年级时，一次耳语测试，“我”听见伦纳德老师在“我”耳边说的八个字，仿佛是一束阳光抚慰了“我”的心，从此“我”改变了人生的态度。通过文章的学习，了解伦纳德老师怎样用爱深深打动了一个残疾儿童的心。懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘。课文重点写的是教师的一句话（只有八个字）对一个生理有缺陷的儿童在心理上所产生的深远影响。全文情理交融，生动地描绘了“我”的情感变化，同时，表现了伦纳德老师的高尚品格和关爱学生的母亲般的伟大的心灵。全文一共8个自然段，可

2、分为两个部分：1、2自然段是第一部分，写的是“我”的生理缺陷，以及由此而引起的“我”在学校里的遭遇、“我”心里的恼恨和对周围环境的认识“我越来越敢肯定：没人会爱我，甚至没人会喜欢我。”3至8自然段是第二部分，重点写“我”比任何一个人都爱伦纳德老师以及其中的缘故。【教学目标】1.认识10个生字，会写10个字，掌握1个多音字“恶”。2.理解课文内容，体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情。3.学习有感情地朗读课文，体会课文的表达方式【相关资料】老师的手感恩节那天，报纸刊登了一则故事：有位小学一年级的老师叫班上小朋友画出他们感恩的东西。这

3、些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画桌丰富的感恩节佳肴，外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品后，她惊讶不已，上面画了一只手。这是谁的手？班上的小朋友兴致勃勃地开始臆测，“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫，他用这手养出火鸡。”另一个小孩也有意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑回座位继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。道格拉斯个头矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握孩童的手，但对道格拉斯而言，意义格外重大。他要借此感谢他的老师，感谢她那只时常牵着他的小手的温暖的手。特殊的比赛在西雅图运动会上，有一项特殊的比赛，9名参赛者，全部都是身体或智力有缺陷的孩子。只听比赛开始的枪声一响，9个孩子一齐向终点跑去。确切地讲，他们并不是速跑，只是想满心欢喜地跑完全程，获得胜利。虽然他们的速度还不如正常人走得快，但他们个个都是那么专注。突然，其中的一个男孩儿跌倒了，他费力地爬起来，可是还没站稳，又跌倒了。连续好几次，男孩儿终于哭了。其他的八个孩子听到哭声，立刻放慢脚步，回转身向他走来，无一例外。一个患有“恐低综合征”的女孩弯下腰，冲着他的脸颊轻轻一吻，“这会让你好些的。”说完，9个孩子手挽着手走向终点。体育馆内立刻响起了热烈的掌声，掌声整整持续了10分钟。