2016-2017学年第一学期期中复习备考之专题复习高二生物（必修3）第03章 植物的激素调节（课件） .ppt

1、必修3第3章植物的激素调节复习1.不同处理方法下植物向性运动的结果分析2.生长素的两重性作用曲线分析3.与植物激素有关的实验设计分析4.植物激素的综合作用一、不同处理方法下植物向性运动的结果分析1.遮盖类结果：直立生长向光生长。【方法点拨】感受光刺激的部位在尖端，不是尖端以下部分，而且尖端产生生长素与是否受光无关。2.移植类结果：直立生长向左侧生长中IAA的含量：abc，bc【方法点拨】含生长素的琼脂块放在无尖端胚芽鞘哪一侧，哪一侧有生长素分布，表现为向对侧生长；背光侧琼脂块收集到生长素多于向光侧的琼脂块。3.插入类结果：向右侧生长直立生长向光生长向光生长【方法点拨】生长素可以透过琼脂块运输，

2、不能透过云母片运输，无论琼脂块插在哪各位置，都不影响生长素的运输，仍然按正常情况分析。云母片影响生长素向尖端以下哪一侧运输，生长素集中分布在对侧，表现为向哪一侧生长；影响生长素在尖端的横向运输，生长素在两侧向下运输均匀，表现为直立生长；不影响生长素在尖端的横向运输，则按正常情况分析。4.旋转类结果：直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长【方法点拨】盆转，植株受光均匀，直立生长；盒转，植株不转，植株向光部位受单侧光照射，向光生长；都转，植株只是向窗口部位受光，向窗口生长；盘转，植株受到向外的离心力，生长素在背地侧分布多，根对生长素较敏感，背地侧生长素浓度高，抑制生长，向地侧生长素浓度低

3、，促进生长，表现为背地生长，茎对生长素较不敏感，背地侧生长素浓度高生长快于向地侧，表现为向地生长。【例题讲解】用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示的实验，一般时间后，会引起弯曲现象的是（）A BC DD二、生长素的两重性作用曲线分析(1)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。(2)HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(3)H点表示促进生长的最适浓度为g。(4)当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。(5)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为大于m

4、小于2m。(6)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为大于0小于m。（7）A点和B点对应生长素浓度不同，但促进效果相同。【例题讲解】如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点（为1010molL1），下列有关描述正确的是（）A在FC的范围内均能促进生长BAD属于生长抑制范围Cb侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D在太空中（重力为0），根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长A三、与植物激素有关的实验设计分析(1)验证生长素的横向运输发生在尖端实验操作实验现象：a中

5、胚芽鞘直立生长；b和c中胚芽鞘弯向光源生长。(2)验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输实验操作实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。(3)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。【方法点拨】(1)实验中要运用对照原则和单一变量原则。(2)实验要体现生物科学研究的基本思路：提出(发现)问题作出假设设计实验证

6、明得出结论。【例题讲解】下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究（）A生长素是否会受到强光的破坏B胚芽鞘是否表现向光性，取决于尖端存在C胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多D胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲D四、植物激素的综合作用（1）不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的选择性表达。（2）在植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的。（3）激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互抑制。【例题讲解】某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图，根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（）A赤霉素、脱落酸B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素D赤霉素、乙烯A