二年级上册语文教案－19 郑和做舟语文A版.docx

1、 教学准备 1. 教学目标 1、认识6生字，3多音字，会写8字，自主积累词语。朗读课文，能把郑和做舟的故事讲给别人听。2、了解课文内容，知道郑和是我国明朝著名的航海家，小时候就常常做小船，盼望着驾船出海远航。2. 教学重点/难点 知道郑和是我国明朝著名的航海家，小时候就常常做小船，盼望着驾船出海远航。3. 教学用具 课件4. 标签 教学过程 （一）导入课题。板书：做问：做什么？（发散）导语：今天，我们要学的这篇课文介绍的是谁？做什么呢？（补充课题，其中郑和的“郑”字加上拼音。）指名读课题。（二）初读课文，认读字音。1、自读课文，读完后标画出生字，并把它们读准确。2、小组学习：两个小伙伴为一组，

2、互相读一读。如果你的小伙伴不会读，你要帮助他。3、反馈，读准字音。4、再读课文：把这些生字放回课文中，你还能读准确吗？自己试着再把课文读一遍，把字音读准确。读完后标画自然段。想一想，郑和是谁？课文第几自然段向我们介绍了郑和？（三）整体感知，指导朗读。1、指名读第一自然段：思考，你对郑和有了哪些了解？在反馈的同时指导朗读。2、（1）指导朗读第一句：让大家听出郑和是谁。（2）比较朗读第三句：他盼望自己能驾着船去远航。他多么盼望自己也能驾着船去远航啊！（3）感悟朗读第四句：他（常常）做些小船玩，还（经常）跑到造船的地方问这问那，把造船的方法记下来。通过括号里的词，你知道了什么？（4）朗读本段。导语：

3、郑和是怎么做船的？船做好后又是怎么做的呢？（四）抓住事例，理解感悟。1、指名读课文的二至五自然段。想一想郑和是怎么做船的，船做好后又是怎么做的呢？2、反馈：（1）你从哪儿看出郑和一心一意地造船？（2）指导朗读。读出郑和一心一意造船的语气。他一心一意地造船，常常忘了吃饭和睡觉。没用多少天，他就造出了三十多只小木船。3、小组学习：船造好了，郑和是怎么做的呢？下面请四个同学为一小组。在小组长的带领下，先齐读课文，然后说一说郑和是怎么做的，最后表演出来。4、采取读、说、演的形式进行汇报。在反馈时重点指导以下三处。（1）表演朗读：郑和高兴得又蹦又跳，嘴里喊着：“我的船下水啦！我的船下水啦！”（评读）（2

4、）第四自然段。你有哪些词语不理解？在朗读中体会“一本正经”和“争先恐后”的意思，分角色朗读。）课件演示：理解“像一条长龙似的”.（3）分角色朗读二至五自然段。（五）引导升华。（1）齐读课文的最后一个自然段，你知道了什么？（2）指导朗读。（3）你们喜欢郑和吗？为什么？（4）教师拓展：你们看，郑和从小就有远大的理想。长大后，郑和曾先后七次下西洋，最远曾达非洲东岸和红海海口，促进了中国和亚非各国的经济、文化交流。（六）学习本课会写字。1、复习部首：示字旁竹字头左耳旁宝盖头光字头2、今天我们要写的字，就带有这些偏旁部首。请同学们打开书，自己读一读这些会写字。如果有的同学忘记了读音，可以请教同组的小伙伴

5、，也可以问老师。3、反馈会写字的读音。出示课件：祖亲常那等宣（认读）4、给学生一定的时间进行自学。观察字形，形成初步的印象。5、重点指导：“等”字横画较多，第九画横要长一些，与竹字头平齐。启发学生用自己喜欢的方法记忆字形。（七）指导书写。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的

6、内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（八）巩固练习。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（ 以小组为单位，进行看偏旁写字小比赛。比一比，哪个组在规定的时间内写得多。竹字头：右耳旁：）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1、读一读“我的词语库”中的词语。2、本课中你还喜欢哪些词语？抄写在“我的词语库”中。 课后习题 1、读一读“我的词语库”中的词语。2、本课中你还喜欢哪些词语？抄写在“我的词语库”中。