二年级上语文教学实录5送给盲婆婆的蝈蝈_苏教版.docx

1、二年级上语文教学实录-5送给盲婆婆的蝈蝈苏教版师：今天我们继续学习课文。读课题。生读。师：再看课题，通过上课的学习，你知道这个“盲”是什么意思？生：就是眼睛瞎了的婆婆。师：你说的是盲婆婆的意思。谁再来说一说，不用“瞎”这个字。生：就是眼睛看不见的。生：什么都看不到，失去了光明。师：老师让同学们回家后体会一下眼睛看不见的感觉，做了吗？生：做了。师：说说你的感觉。生：我蒙上眼睛写字，感觉到就像画画一样。生：我跟妈妈上菜场，差点走到草地里去。生：我走路时，不小心摔了一跌。师：你是不是踩了石头摔的？生：是的。生：我把汤翻在身上了。师：蒙上眼睛做事，你觉得怎么样？生：觉得很难受。生：什么也看不见。师：心

2、里生：失去光明一样。很不开心。生：我的心里很难受。生：我不知道往哪边走，摔了一跤，很难受。师：除难受，还有什么想法？生：有个石头。看不见不会摔下去。师：你是很担心。小朋友才蒙了一会儿时间，就这里出错，那里出错，很难可是有一位老婆婆，她眼睛长期看不到光明。她会遇到什么困难呢？出示练习：邻居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到_，看不到_，也看不到_，她感到_。生：她看不到烧饭的东西，她看不到路怎么样走，她感到非常难受。师：你体会到了盲婆婆在家里的难受。先和同桌小朋友说说。生：她看不到光明，她看不到世界，她看不到路怎么走，她感到伤心。师：世界就包括路怎么样走。你可以说小河，马路。生：她看不到小河

3、，她看不到花草树木，她看不到田野，她感到很伤心。师：她觉得自己一个人非常孤独。孤单。她一个人住在她看不到红红的太阳，她看不到花草树木，她感到难过。可是今天，盲婆婆怎么样？（出示图片）生：她感到高兴。生：她感到开心。师：你又从哪里看出来的？注意观察人物的表情、神态。生：一个小朋友送她蝈蝈师：请看这幅图。生：开心。生：我是从嘴巴上看出来的。师：她的眉毛都笑弯了，眼角都翘起来了，嘴都合不拢了。生：她的眉毛像小船一样，她的眼睛都眯成了一条线。师：今天，盲婆婆的确是非常开心，你知道盲婆婆为什么这么高兴吗？请读一读第一自然段再告诉老师。生：因为有一个小朋友捉了一只蝈蝈，送给了盲婆婆。师：谁能简单些？生：有

4、位小朋友，把一只蝈蝈送给了盲婆婆。师：难怪她今天这么开心。（贴图片）小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的？再读第一自然段。生：读。师：教师这里有段话，读一读，比较一下有什么不同的地方，你就知道怎么送给她的了。生：这段话是“捉了一只蝈蝈送给盲婆婆”。师：多了“喜滋滋”。生：还有“乐呵呵”。师：这两个词表示什么？生：开心了。师：这位小朋友很开心地把蝈蝈送给盲婆婆的，像这样的词有个专门的形式，我们叫它ABB式，像这样的表示高兴的词，还有吗？生：非常快乐。（学生没能理解要求：ABB式，又是表示欢乐的。）师：这个词是表示开心，但它的第一个字和后面两个不一样呢？我们来读一读这两个词。（老师没有能迅速地抓这两个词

5、的特点）生：快呼呼。师：我们把“乐”字改成“笑”试试。生：笑呵呵的。师：真好，我们一起读一下。（学生读）还有吗？生：红通通。师：这个词是表示高兴的吗？生：表示水果的。师：它可以用来形容苹果，但它不是形容所有水果的。生：它是表示颜色的。师：谁来说？生：笑眯眯。生：喜洋洋。师：教师再给大家补充一个。出示。生读：笑哈哈。师：这样的词都可以用来表示开心。小朋友把蝈蝈高兴地送给盲婆婆，从中你看出生：他关心盲婆婆。生：他知道盲婆婆眼睛瞎了，他想祝福她眼睛快快好。师：这位小朋友想让盲婆婆笑一笑。谁来读一读？生读。师：看得出你是个有爱心的孩子。谁再来读？生再读。师：还要轻一点，盲婆婆听了也会笑的。生读。师：一

6、起来生齐读。师：今天是高兴地送蝈蝈的，你的脸上要笑容可掬。我怎么看不到同学们的笑容呢？是舍不得吧？再来一遍。生齐读。师：小朋友来到盲婆婆家门前，他都会说什么？生：亲爱的盲婆婆，这只蝈蝈是我在上学时捉弄到的，送给你。师：是上学路上捉弄到的吗？生：这是我家的村子旁捉到的。师：从他的发言中，我看出这个小朋友很有礼貌。你还可以怎么有礼貌地说？生：亲爱的盲婆婆，这是我在树上捉到的蝈蝈，送给你。师：还可以怎么说？生：婆婆。师：如果我们表示尊敬，可以说什么？生：您。师：谁来说一说？生：这是我在树上捉到的蝈蝈，送给你。师：有什么不对的地方吗？生：从树上捉来的。生：应该从草丛里捉来的。师：还有谁想说？生：这是我

7、从草丛里捉来的蝈蝈，送给您。师：还有别的话吗？我们书上的小朋友可会说的了，让我们读一读书上的话。生：自由读指名读。师（评价）：这一个“您”，表示非常尊敬。这位小朋友刚转过来，虽然普通话不太好，但他能举手发言，我们表扬他。谁再来？生：读书。师：能做一做动作试一试吗？生：读书。师：看得出这位小朋友也很有爱心。从他的发言中，我们知道了小朋友为什么要送蝈蝈给盲婆婆？生：因为盲婆婆眼睛瞎了，失去了光明。生：这只蝈蝈会唱歌，让它来陪伴盲婆婆。师：平时，小朋友不上学时，他都会为盲婆婆做些什么？生：他会给盲婆婆唱歌。生：他会给盲婆婆做事。师：说完整。做哪些事？生：扫地拖地。生：他会给盲婆婆洗衣服。生：他会陪盲

8、婆婆谈话。生：他会给盲婆婆端饭、带路、洗碗师：来解除盲婆婆心中的寂寞，解除盲婆婆心中的寂寞。在上学的时候，他也时刻掂记盲婆婆。我们一起来读一下。生：齐读。师：蝈蝈唱着歌，盲婆婆听着听着，她仿佛看到了什么，听到了什么？教师配乐读。生：盲婆婆看到了小溪流淌的清波。生：盲婆婆仿佛看到了花草树木。生：盲婆婆仿佛走到了童年了。生：盲婆婆仿佛走进了田野。师：如果你就是蝈蝈，你最想把盲婆婆带到哪里去？生：树林。生：大自然。师：大自然太广阔了，具体一点。生：树林里。生：山坡上。生：大海边。生：城里。生：北京。生：菜场。生：童年。生：以前她出生的地方。师：原来她小时候的地方。盲婆婆也想起了许多美好的事情。她小时

9、候都会有哪些欢乐呢？生：和小伙伴们干些什么呢生：她会和小朋友们一起放风筝。生：她会玩游戏。师：冬天会干什么？生：打雪仗。生：她会堆雪人。师：夏天呢？生：游泳。生：到林子里去找水果吃。师：多么欢乐的童年啊！谁来读？生：读。师：老师这里有个题目，你会说得更好吗？（ 出示：歌声会_，_。）生：歌声会还您走进童年，看到往日难忘的欢乐。师：谁能说得和书上不一样的？生：歌声会带您走进森林，听到小鸟在树上玩游戏。生：歌声会带您走进森林，听见小鸟的叫声，生：歌声会带您走进花丛，闻到花草的香气。生：歌声会带您走进小池塘，看到小鱼游来游去。生：歌声会带您来到果园，闻到果子的香昧。生：歌声会带您去上海，小时候在那儿

10、玩的事。师：她感到（贴出小卡片）生：她感到很开心，很快乐生：她感到很开心。非常快乐。师：心中不再寂寞，孤独。因为蝈蝈的歌带她进了五彩缤纷的世界。让我们读一读。生：齐读。师：我们多么希望盲婆婆享受欢乐的生活。可是她的眼睛是看不到光明的，让我们也来做一只蝈蝈，给她带去欢乐。生：读最后一段。师：这里有六个点，老师不明白，谁知道？生：这是省略号。师：为什么这里要用省略号呢？生：不会写的字用它点点。师：是不会写的字吗？生：是不想写出来的东西。师：那这个咯呼就表示它还在叫。这是蝈蝈的声音，它还像什么声音？生：鸽子的声音。生：小鸟的声音生：小宝贝的声音。师：课文中是谁在笑？生：好像人在笑。师：谁在笑？生：蝈蝈。生：盲婆婆。生：小朋友。师：他们为什么在笑？生：因为小朋友把蝈蝈送给盲婆婆，盲婆婆笑得可开心。师：小朋友对盲婆婆非常关心的。生：师：齐读学了这篇课文，你有什么收获？生：我们要关心残疾人。生：我们要关心老人。生：我们要关心别人。师：我们要关心身边的人，尤其是老人和身体有残疾的人。师：今天的作业就是让我们用实际行动，为身边的人献出爱心。