二年级下册语文教案丑小鸭(3)_人教新课标.docx

1、丑小鸭教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容

2、、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标:“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来

3、，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1.整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2.学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。3.理解只要不懈追求，努力进取，即使身处

4、逆境，也终能实现自己的理想的道理。教学重点：1.整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2.体味文章带给我们的深刻启示。教学难点:1.理解丑小鸭形象的现实意义。教学过程:一、谈话导入，激趣揭题1.同学们喜欢读童话故事吗？你们都读过哪些童话故事？2.看，这节课老师把谁带来了？出示丑小鸭的图片。这节课就让我们和丑小鸭一起度过，来分享它的喜怒哀乐吧！二、自主识字，合作交流 1.丑小鸭刚和我说了句悄悄话，它说它喜欢喝爱学习爱思考的同学交朋友，你们有信心成为它的朋友吗？下面我们来一起认识一下新的词语朋友，谁来当小老师领读？2.去掉拼音开火车读。3.男女生赛读。三、品读领悟（一）整体感知，初步了解丑

5、小鸭。1.同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，同时思考：这是一只怎样的丑小鸭？2.找找丑小鸭出生时和其他的小鸭有什么不同？3.画出描写丑小鸭丑的句子。4.你从哪些词中感觉到它的丑？谁来读读这些词？5.出示图片，看，依偎在鸭妈妈身边的这几只小鸭是什么样子呢？能不能学着课文的样子也来说一说？毛 嘴巴 身子 （二）学习第三自然段，体会丑小鸭的孤单可伶。1.这只与众不同的小鸭子，在家里生活得怎么样？2.除了鸭妈妈谁都欺负它，所有的人都欺负它，这是一只怎样的丑小鸭？3.同学们能不能体会着丑小鸭的心情来读一读？（三）学习四-六自然段，体会丑小鸭的坚强和对美的向往。1.课件出示：默读4-6段，想一想离开家后

6、丑下鸭生活得怎么样？一边读一边拿起笔画一画有关的语句吧！2.你划出了哪些句子？你从中体会到了什么？3.虽然丑小鸭在外面的生活遇到这么多的困难，但它仍然坚强地活了下来。尽管它白天要躲起来，但夜里它还是克服了恐惧出来找吃的！在芦苇丛里，尽管它一个朋友也没有，它还是悄悄地活着。同学们，你现在还觉得这仅仅是一只孤单可伶的丑小鸭吗？它还是一只怎样的丑小鸭？4.在丑小鸭那些孤单、暗淡的日子里，也曾有过一丝光明。那是一天傍晚，当它看到一群洁白美丽的天鹅从空中飞过的时候，小鸭又惊奇又羡慕，它呆呆地久久地望着望着，此时丑小鸭在想些什么呢？小结：虽然丑小鸭吃了很多的苦，但是它仍然向往着美丽，向往着美好的生活。这还

7、是一只向往美丽的丑小鸭。（四）学习第七段，感受白天鹅的美丽。1.寒冷的冬天终于过去了，丁香花开了，又一个阳光明媚的春天来到了，我们的丑小鸭怎么了？课件出示插图，丑小鸭在湖面上看到了什么？看这只天鹅你想用什么词来形容它？让我们一起来赞美这只天鹅吧！2.生齐读第二句话，读出高兴的语气。小结：学到这儿，我们知道，丑小鸭因为长得丑陋，受尽了欺负，过着孤单而又悲惨的生活，尽管这样，它依然坚强地生存了下来，对美好的生活充满了向往，在历经了重重的苦难之后，它最终变成了一只洁白的天鹅！四、拓展延伸读了课文，你想对故事中的角色说些什么？小结：我们同学们之间要互相尊重，要正确地认识自己，每个人都有自己的长处，当我们遇到困难时，不灰心，相信自己总会克服困难的。当别人遇到不幸，我们也不要讥笑他们。五、作业布置安徒生不仅写了丑小鸭，还写了许多美丽的童话故事。课后，收集安徒生其他的童话故事读一读，和同学之间互相讲一讲。