二年级下册语文教案葡萄沟(4)_人教新课标.docx

1、10.葡萄沟南海明珠海南岛（主题丛书2）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 【课 型】其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“

2、死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教材整合课单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 【学习目标】1.会认11个生字，会写12个字，运用多种方法感悟“梯田

3、”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语。2.通过学生自主质疑、多媒体展示、美读感悟等方式理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方,并且围绕这句话课文是怎样描写的。3.通过讲读、理解课文及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。【教学重点】认识葡萄沟真是个好地方,并且围绕这句话课文是怎样描写的。【教学难点】葡萄干的制作过程,课文详解。【课前准备】 老师: 电脑多媒体课件。 学生:预习南海明珠海南岛（主题丛书2）【课时安排】 一课时【教学过程】一、导入新课，走进葡萄沟 小朋友，你知道吗？在我们祖国的边疆有个好地方，那里四面是高山环绕，天气酷热，却奇迹般地

4、创造了有名的葡萄园。如果到了葡萄成熟的季节，你放眼望去，漫山遍野到处都是。葡萄架上挂满了沉甸甸的葡萄，绿的像翡翠，紫的像紫水晶，美丽极了。这个地方就在出示句子：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。二、初读课文，走进葡萄沟1.初读课文，提出要求，PPT出示。2.认读反馈，PPT出示，对个别词语作解释。3.默读课文，思考：作者对葡萄沟做出了怎样的评价？用课文中的一句话来形容。三、精读课文，探索葡萄沟为什么是个好地方（一）朗读第1自然段：1.了解葡萄沟在哪里，教师课件出示葡萄沟地理位置图。2指名读，其他同学边听边想：这一段有几句话？3.指名分句读，说说每句话是什么意思。（第一句写葡萄沟地处的位置，第二句总的

5、说葡萄沟出产水果，第三句具体说有哪些水果。）4.总结葡萄沟第一个特点板书：水果多。怪不得人们都说：葡萄沟真是个好地方。（齐读）5用有有说句子。6.水果那么多，为什么要叫葡萄沟呢？7.指名读，齐读，注意读出人们喜爱葡萄沟的心情。过渡：葡萄沟的葡萄最惹人喜爱，那么我们去看看葡萄到底长得怎么样。（二）学习第2自然段。自由朗读第2自然段。（1）葡萄种在什么地方？出示：葡萄种在山坡的梯田上。顺势出示图片解释梯田（沿着山坡开辟的一级一级的农田，形状像楼梯）（2）夏天的葡萄长得怎么样？出示句子：1“茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。你读懂了什么？理解“凉棚”；这句话中说什么像是凉棚？这么比方

6、说明了什么？“这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。出示课文中的插图，指导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。指名读，齐读。学习什么像什么的句式，并仿照写一写。（3）秋天的葡萄又长得怎么样？出示：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿色底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这句话是写成熟后的葡萄结得多，颜色多样，颗粒饱满，有光泽，让人看得眼花缭乱，爱不释手。为什么你觉得葡萄沟的葡萄长的好呢？圈出表示葡萄颜色多的词语，理解“五光十色”（形容色彩鲜艳，式样多，这里指葡萄颜色各种各样，非常鲜艳）。闭上眼睛，听配乐，想象：葡萄有红的、白的、紫的、暗红的、淡

7、绿的，在阳光底下你仿佛看到了又仿佛听到了（指名说）指名读，齐读。总结葡萄沟第二个特点板书：葡萄多。怪不得人们都说：葡萄沟真是个好地方。（齐读）（2）葡萄这么多，这么美，那葡萄沟的老乡怎么样呢？出示句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。1齐读。2用这个句子里的一个词来形容维吾尔族老乡？3指名读，读出维吾尔族老乡的热情。抓住“准会”、“最甜”、“吃个够”这几个词，体会葡萄沟老乡的热情好客。4指名说，给“准会”换个词，再来读一读。5读读葡萄沟热情好客的老乡吧，齐读。6总结葡萄沟第二个特点板书：老乡热情。怪不得人们都说：葡萄沟真是个好地方。（齐读）（三）

8、学习第三段：1葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成?(葡萄干)师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（甜）我们把它说完整，好吗？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎样制成的？2下面我们一起来读一读吧！（生读）3、现在请同学们互相说说，加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。（先互相说，再抽同桌起来说）4师：说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）四、书写指导蜜、密：1你发现了什么？2.你能给这两个字找朋友吗？蜜桃、蜜蜂、蜂蜜、甜蜜；密林、亲密、秘密、茂密。3.第一笔的“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。五、学习同步阅读南海明珠海南岛1ppt出示自读要求：2完成课文填空。【板书设计】葡萄沟 水果 多 好地方葡萄 多老乡 热情 葡萄干 鲜、甜