二年级下语文教学反思27歌唱二小放牛郎_西师大版.docx

1、二年级下语文教学反思-27歌唱二小放牛郎西师大版（2019）我不喜欢教抗日战争类型的课文。并不是因为别的，是因为看着书中那些带着血的文字，那些滴着血的情感，那样的刺骨之痛就从全身各处开始蔓延开来。当在读到“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面”，我无法抑制地浑身发颤。面对孩子无知无畏的脸庞，该怎样和他们解释这首歌里的字字血泪。抗日战争离他们太遥远了。这场战争太沉重，并不是简简单单的一个字、一句话就能诠释。他们根本无法想象五十多年前，中国的大地上经历了怎样的一场鏖战。我该如何在短短的两节课，九十分钟让他们感受到那一段历史，感受到今天幸福生活的来之不易。最后，我决定采用了最古老的办法，读。读书百

2、遍，其义自见。在读中感，在读中悟。在适当的时候，让他们谈谈对王二小的感受，对这个故事的感受。点到为止。一、利用教材，抓住主线，实施教学。如何运用好教材这个例子，让学生从中得到语文方面（听说读写书，字词句段篇）的训练，以达到全面提高学生的语文素养，这也是我们语文课堂教学首先要考虑的问题。比如，要教学歌唱二小放牛郎这篇课文，词语的训练是重头戏，主要抓住第三节中的两个词“假装顺从”和“自有主张”联系生活实际和联系上下文进行引导理解。这个训练点，不仅仅进行了词句的训练，也让学生从中体会到王二小勇敢和机智的品质。除此之外还特别注重生字的认读，记忆，实实在在地落实字词句的训练。二、引进资源，实现多版本多学

3、科融合。教材无疑是最重要的课程资源，但教材这个资源往往有许多的缺陷，如何在利用教材这个资源的同时适当引进一些课外的资源，达到与课内教学交相辉映。比如歌唱二小放牛郎这篇课文，只是一首歌词，歌词不论在段落结构还是语言特点上，和学生平时学习的课文还是有很大区别的，作为二年级的学生要真正理解这些语言特点不是一件容易的事。“扫荡”、“埋伏圈”这些词，依靠多媒体展示图片可有助于学生很好地理解，音乐的渲染在本课也显得尤为重要。仍需努力的方面：1. 诗歌类语言文字的推敲：这是一首歌的歌词，其实也就是一首小诗。诗中的文字几经推敲，而且对任务形象的树立很有帮助。如：潜伏、隐藏、挑、摔、冲、刺穿等。在以后的教学中更要注意低年级教学的深度，推敲字词，感受诗歌的韵律美。2. 写作意识的萌芽：课文最后一小节深情而又打动人心。连秋风多在传扬着这动人的故事，明显的寓情于景。在低年级阶段，可以给孩子一个懵懂的认识，让他们仿照句式练说，这样逐步的训练对他们以后很有帮助。事实证明孩子的确能行。他们能临场说道：“白云飘遍了每个村庄，将这动人的故事到处传扬。”“河水哗啦啦地流淌，将这动人的故事四处传扬。”“小鸟在蓝天中歌唱，歌唱着二小放牛郎。”相信孩子，给孩子思维的空间，是我课堂继续努力的方向。