二年级下语文教案画风_人教新课标.docx

1、 二年级下语文教案画风|人教新课标教学目标设计：（1） 学会本课的生字新词， （2） 理解重点词句。（3） 朗读课文， （4） 读得正确、流利、有感情。（5） 理解课文， （6） 激发对自然的观察兴趣。（7） 初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用资料的能力。教学重点难点分析：学习课文4-8自然段，理解李卫、小艺、丹丹画风的方法，引导学生新旧知识结合，感受大自然中风动的景物，从而养成仔细观察，学会积累的习惯。义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册第四单元-教学过程：一、谜语导入、激发兴趣：（课件出示）动手摸不着，用眼看不到，云儿见它让路， 小树见它招手。 禾苗见它弯腰， 花儿见它点

2、头。 这是什么？真棒。今天我们学习一篇关于风的文章，请伸出你的小手，跟老师一起写课题。齐读课题：15 画风二、自读感悟、了解大意：1、读完课题，你想知道什么？（谁画风？怎样画风？）（教师接着板书）2、下面我们就带着这些问题走进15课，打开课本66页（课件出示）首先借助拼音把课文读通顺，不认识的字多读几遍。然后思考：都有谁在画风？读完“做好”表示。学生边读课文边思考。接着提问：都有谁在画风呢？引出宋涛、赵小艺、陈丹（课件出示）3、你们想和他们交朋友吗？快来打打招呼吧！“宋涛、赵小艺、陈丹，你们好，我是张峻洋，很高兴认识你。”4、这些字宝宝从名字中跳出来了，你还认识他吗？（课件出示）宋 、涛 、

3、陈 、 丹 、 赵 、艺 5、那他们是怎样画风的呢？下面我们再来读课文。（课件出示）宋涛、陈丹、赵小艺他们到底是怎么画风的呢？请你从课文中找出描写他们画风的句子，用自己喜欢的符号把它标出来并有感情地读给同桌听一听。三、合作交流、感悟共享：1、你喜欢谁，就来谈谈他是怎样画风的？2、学生选自己喜欢的作品来谈，教师并指导朗读。学生上台展示：我喜欢陈丹，读陈丹画风的句子，然后说：“我也会画弯弯的小树小树”，学生在黑板上展示“弯弯的小树”。教师指导学生朗读：“弯”说明风来了，在读时应强调。指导朗读。接着课件出示陈丹的画。教师提问：陈丹画的风藏在哪里呢？学生回答：藏在“弯弯的小树”里，最后训练学生写小诗哥

4、风来了课件出示：风来了，风把-吹-了，风藏在-里。并训练诵读。3、用同样的方法指导训练“宋涛”、“赵小艺”的作品。并随文识字，边出示边认识课文中出现的字，让孩子说自己识字方法，“杆”和“转”是多音字，教师出示课件重点指导。四、感情升华、总结收获：1、（课件出示）这是他们画的作品，漂亮吧！为什么他们能把风画得这么活灵活现呢？（课件出示）从三个小朋友身上，你学会了什么？我的收获：学生回答善于观察、善于动脑、聪明2、（课件出示）三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。让学生认识“忽”和“显”（课件出示）拓展小练笔：大扫除后，教室显得 。下过雨后， 显得 。3

5、、通过他们的努力，一幅幅美丽的图画展现在我们眼前，他们心情怎样？学生说高兴、激动4、下面我们带着这种心情再来读读他们的对话吧！（课件出示）分角色有感情的诵读课文宋涛说：“谁能画风？”陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。”陈丹说：“我也会画风了。”宋涛说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”赵小艺笑着说：“我还能画！”5、孩子们，三个小伙伴真了不起，我们也了不起，我们还都是“小诗人”呢！瞧，这就是刚才我们做的小诗风来了让我们一起美美地读读吧！五、学习生字、拓展延伸：1、（课件出示）生字宝宝集合啦！你还认识他们吗？宋 涛

6、 陈 丹 赵 艺 显 乌 忽 丝 杆 眨 转 斜（同桌读、开火车读）2、红字部分是我们这节课要求会写的生字。怎样把这些字写漂亮呢，下面我们以“艺”、“丹”、“涛”为例。“小老师”在哪里？小老师上台 强调注意部分，领着大家学习。最后让学生在本子上每个写2个。并诵读写字姿势歌强调书写姿势。巡视指导。3、关于“风”的古诗词很多很多，下面让我们一起欣赏一下叶圣陶爷爷的诗歌我们知道（课件出示）谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶在枝头颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树木微微点头的时候，我们知道风正走过。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水泛起波纹的时候，

7、我们知道风来游戏了。4、（课件出示）关于风的古诗句不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。夜来风雨声，花落知多少 。（课件出示）古诗风-李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。5、孩子们，看黑板，宋涛、陈丹和赵小艺通过画“雨丝斜、旗子飘、风车转和小树弯”画出了千姿百态的风，由此可以总结出：画风不是直接画出来，是画与风有关的事物。那你想怎样画风呢？学生说出自己的想法。下面拿起你五颜六色的笔，把你眼中的风画出来，并完成小诗“风来了”并朗诵“风来了”六、作业超市、总结下课教师总结：孩子们，这节课你们真棒，只要多动动脑筋、善于观察、多向他人学习，任何问题我们都能解决。同学们，声音、气味跟风一样，也是看不见、摸不着的，聪明的你，善于观察的你，开动脑筋把它们画下来吧！【板书设计】15 画风旗子 飘风车 转 善于观察雨丝 斜 动脑思考小树 弯【课堂学生学习效果评测工具】： 课件、多媒体资源和黑板【方法设计】：1、练习写诗：风来了，风把_吹_了，风藏在 _ 里。 2、拓展小练笔大扫除后，教室显得 。下过雨后， 显得 。3、 给多音字选择正确的读音：栏 杆（ ） 铅笔杆（ ）一杆枪（ ） 电线杆（ ）4、练习写话：张洁问：“你想怎样画风？”我说：“-”