二年级下语文教案雷雨_鲁教版.docx

1、20雷雨第二课时教学目标1、默读课文，能边读边想象；有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重点：写字、朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。教学过程：一、创设情境，导入新课。温暖美丽的春天转眼就会过去，夏天的脚步离我们越来越近了。夏天会经常出现雷雨天气，谁能说说你印象中雷雨天气是什么样子的？雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得快。今天这节课，咱们就继续学习第20课雷雨。（板书：20雷雨）大家齐读课题。二、复习字词，初读课文。1、昨天我们已经学习了课文的生字词，现在让我们复习一下吧。（课件出示生字词）

2、2、经过上一节课的学习，你知道小作者是按什么顺序写这场雷雨的？（根据学生回答板书雷雨前、雷雨中、雷雨后）谁能用“先接着最后”的句式说一说？三、小组合作交流学习提示：1、小组交流你勾画出的雷雨前、雷雨中、雷雨后写分别描写了哪些景物，看看你们的意见是否一致。2、每位成员选择一个景物说一说在描写这个景物时，你觉得哪个词语用的好？好在哪里？3、把你的体会通过朗读表现出来。比一比谁读的好，听得同学认真听，品评读的好的词句。四、指导朗读，读悟结合。1、雷雨前。这一部分写了哪些景物呢？（乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声）（1、）感受“压” 课件出示：“满天的乌云，黑沉沉的压下来。”“黑沉沉”和“压”给

3、你的感觉是什么？（有些紧张，有些害怕）你认为该怎么读这句话？（2）“乱”字同学们见过小树摆动的样子吗？请一位同学上台来表演小树，准备好：微风来了，狂风来了微风来了，狂风来了 停，这就是乱摆，这就是一阵大风下的小树。这说明风怎么样？（特别大）（3）“垂”字：课件出示：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上爬下来，逃走了。哪个句子更让你害怕？（第一句）（垂字让我感到风特别大，蜘蛛特别害怕，所以它赶快垂了下来。）一个垂字用得多妙啊！让我们看到小蜘蛛以它最快的速度逃走了，我们一起读读第二段，体会那阵大风和那只可爱的小蜘蛛的惊慌。（齐读）学

4、习“垂”的写法（4）闪电和雷声：雷雨前除了大风，还有什么让人害怕？（闪电和雷声）课件出示“ 闪电越来越亮，雷声越来越响。”（5）指导朗读：这么大的风，这么响的雷，这么亮的闪电，同学们当然害怕，该怎么读才能体现天气骤然变化？（读得稍微快一点）同学们，在炎热的夏天，天空中乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，紧接着电闪雷鸣，这个变化过程，就是雷雨前的景象，用你们的朗读把它表现出来吧！请一位同学来试着读一读。同学们，倾听别人就是好的习惯。他读的怎么样，你能评一评吗？人家对你的评价，你怎么看？你对他的态度满意吗？欢迎他再读一遍试一试，看有没有改进。山雨欲来风满楼，在期待和紧张中，我们一起来读读雷雨之前的

5、部分吧。（齐读）2、雷雨中。学生看课件读雨中段落。为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？ 两个“渐渐地”说明了什么？“哗、哗、哗”，表明雨下得急，下得大，读的语气要重一点，停顿得短一点；“渐渐地，渐渐地”，表明雷雨由大到小，由急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。3、雷雨后。1、闭上眼睛听音乐、师范读7、8自然段，请同学们说说：你闻到了什么？听到了什么？师范读完后请学生睁开眼睛：说说你仿佛都看到了什么？（太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙）2、瞧，雨过天晴，经过大雨的冲刷，一切变得那么清新，（播放雨后图片）面对这么美的景色，你的心情怎样？（配乐朗读最后一小节改变的小诗）谁能甜甜地、美美地把这段再

6、读一遍，让所有的人都能感受到你的愉快？3、老师邀请大家一起把雨过天清的清新、美丽和愉快用朗读表现出来，好吗？（齐读）4、渗透写作方法：小作者先从天空中写起，再写书上的蝉和蜘蛛，最后写到池塘里的水和小青蛙，从上到下，这是我们写文章的一种方法。我们也来当一回小作家，说说你看到的美景吧！先和同桌说一说，再汇报给全班同学。 课件出示：雨停了，_。五、小结课文，配乐朗读。小结：这节课，我们通过读课文，欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景色。大自然中还藏着无穷无尽的奥妙，只要你留心观察，就会发现生活中更多的美。让我们打开书，带着充沛的感情，正确流利地齐读这篇美文吧。（学生齐读课文）六、拓展学习，观察日记。1、出示改编的儿歌，学生读。除了这些，你还知道下雨前有哪些现象吗？2、雷雨是夏天常有的自然现象，小作者通过仔细观察，把看到的、听到的、闻到的写了下来，其实我们的生活中，不只雨后的景色美，早晨、傍晚的景色也很迷人，一场雪、一场春雨也很有韵味，只要我们用心观察，你会发现大自然的许多奇妙之处，而把这些写下来，你就是生活中的有心人。七：作业：请观察一个自然现象，写一篇观察日记。板书设计：20雷雨雷雨前 雷雨中 雷雨后 垂