五年级上册语文一课一练－24梅兰芳语文s版.docx

1、24梅兰芳1.用“”为加点的字选择正确的读音。澎湃(bipi)堤坝(dt)妄想(wngwng)剃头(td)窘迫(jngjing)幌子(hunghung)2.读拼音,写词语。(1)sorotoywixilnluyoqnjiohu(2)xio chu() hn x() 和yu m() 的表演,赢得了观众的认可,特别是那极不p tn() 的tu sh(),产生的魅力让人无法kn j(),台下爆发出雷鸣般的掌声。3.补充成语并完成练习。老奸()滑一劳()逸痴心妄()提心()胆(1)表示虚妄荒唐的想法的是()。(2)写两个像“提心( )胆”这样含有身体名称的成语:( )()(3)学习没有()的捷径,只能

2、靠平时的不断努力,才能达到成功的顶峰。4.先组词,再填空。邀:()()(1)他是()前来参加这次会议的。(2)士兵拿着战利品前来()。5.成语接龙。痴心妄想想入非非()()()()()1.用适合的关联词语联结下面句子。(1)梅兰芳答应登台演戏。一切奢华的生活都唾手可得。(2)他视艺术为生命。在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。2.日后如果日本人邀请去唱戏,去“满洲国”或东京演出,那么又有什么理由回绝呢?(改成陈述句)1.梅兰芳是一位伟大的剧表演艺术家,他在舞台上扮演的是角。在抗日战争期间,他为了不给日本人演出,一向爱好整洁的梅兰芳,开始改变自己的形象:衣着变得极其,头发很长时间才

3、理一次,而以前每天都要刮掉的胡须,也开始出现在了。他还甚至不惜自伤身体。私人医生为他一连注射三针伤寒疫苗,致使自己连日,差点失去性命。梅兰芳的,终于击碎了日伪的。2.多少次,他冲上太平山顶,想,想,积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往,就像是被挡在堤坝后的滚滚,澎湃激荡,却又无法冲破阻隔,奔腾。(1)在横线上填上恰当的词语。(2)这里采用了的修辞方法,真切地表现了梅兰芳因不能登台演出而无比的,表现了他为了国家和民族气节而作出的巨大。(一)课内回顾 当然,梅兰芳也意识到,只要他留在上海一天,日本人对他的骚扰()就一天不会停止。深思熟虑之后,梅兰芳离开了上海,来到了香港 。因为战乱,梅兰芳被迫滞留在

4、香港达四年之久。在日军围攻香港期间,日本人仍然别有用心地邀请他。只要梅兰芳答应登台演戏,一切奢华的生活都唾()手可得。然而,他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼,宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹,也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。尽管他视艺术为生命,但在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。1.给文中加点的字标注正确的读音。2.经过深思熟虑之后,梅兰芳离开了上海,来到了香港。(1)“深思熟虑”说明梅兰芳的决定是认真后才作出的,也体现了他离开上海时的心情。(2)梅兰芳离开上海去香港是因为经常受到

5、。3.在香港,日本人是怎样引诱梅兰芳的?4.对文中画横线句子理解正确的是()(多选)A.梅兰芳的选择,表现出他作为一个正直的中国人、一个真正的中国人所应具备的民族气节B.在物质与民族气节面前,他选择了后者C.他的食物充足,不用为这些犯愁5.你觉得梅兰芳是怎样的一个人?梅兰芳是一个热爱,但更的人。(二)课外天地宁死不屈的文天祥南宋民族英雄文天祥在南宋危亡之际,领兵抗敌,欲挽狂澜于既倒,不幸兵败被俘,坐了三年土牢。他多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天,元世祖忽必烈亲自来劝降,许以丞相之职,他毫不动摇,反而斩钉截铁地说:“唯有以死报国,我一无所求。”临刑前,监斩官凑近说:“文丞相,你现在改变主意,不但可

6、免一死,还依然可当丞相。”文天祥怒喝道:“死便死,还说什么鬼话!”在狱中他备尝艰苦,断然拒绝元人的诱降,至死不屈,最终英勇就义。他坚贞的民族气节,万世流芳。文天祥的名篇正气歌气势磅礴。他留下的名言“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,对后人的启发很大。1.分辨多音字。倒()()便()()2.文天祥坐牢的原因是什么?3.元世祖忽必烈亲自来劝降,说明敌人很重视文天祥的,引诱他的条件是,但是他最终。4.短文中表达“形容说话办事坚决果断,毫不犹豫”意思的成语是,与它相同意思的成语还有,反义词是。请用这个反义词造句。5.表现文天祥坚贞民族气节的诗句是()A.海上生明月,天涯共此时B.人生自古谁无死?留取丹

7、心照汗青C.天门中断楚江开,碧水东流至此回要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿

8、歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节,让我们尊敬和钦佩。把你想对这位伟大的艺术家说的话写下来。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。24梅兰芳观

9、察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子

10、说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬

11、的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。字词训练营1.pidwngtjinghung2.(1)骚扰逃逸威胁沦落邀请狡猾(2)小丑含蓄幽默普通头饰抗拒3.巨永想吊(1)痴心妄想(2)示例:手舞足蹈脚踏实地(3)一劳永逸4.示例:邀功应邀(1)应邀(2)邀功5.示例:非同寻常长年累月月黑风高高枕无忧忧国忧民句子七彩虹1.(1)只要梅兰芳答应登台演戏,一切奢华的生活就都唾手可得。(2)尽管他视艺术为生命,但在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。2.日后如果日本人邀请去唱戏,去“满洲国”或东京演出,那么是没有什么理由回绝的。重点突破吧1.京旦随便嘴边高烧不退良苦用心痴心妄想2.(1)狂歌飞舞洪流万里(2)比喻痛苦牺牲阅读小长廊(一)1.rotu2.(1)思考不舍(2)敌人的骚扰3.只要梅兰芳答应登台演戏,一切奢华的生活都唾手可得。4.AB5.艺术注重民族气节(二)1.示例:do倒下do倒车bin方便pin便宜2.他在南宋危亡之际,领兵抗敌,不幸兵败被俘。3.才能许以丞相之职毫不动摇英勇就义4.斩钉截铁示例:毫不犹豫犹犹豫豫你这样犹犹豫豫的,怎么能不错过最佳时机呢?5.B素养提升屋示例:梅先生,您不仅是伟大的京剧表演艺术家,更是我们民族的脊梁,您的爱国思想和民族气节让我们敬佩。我们将以您为榜样,做有追求、有骨气的中国人。