五年级上册语文教案19.许世友四跪慈母2_西师大版.docx

1、19.许世友四跪慈母家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 第二课时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 课时目标家庭

2、是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1集体交流，品读句子，体会许世友及其母亲的优秀品质以及流露在其间的思想感情。2总结全文，讲述革命前辈的动人故事，教育学生。3有感情地朗读课文。来源:ZXXK教学重点及难点1体会母爱的伟大及许世友将军孝敬母亲、感恩母亲的品质。2理解母亲含义深刻的话，体会母亲的伟大。3抓住文中人物动作、神态、语言等方面的描写，引导学生进行品读感悟。教学过程

3、（一）复习旧知，导入新课1出示生字卡片，学生读一读。2指名反馈：通过上节课的学习，我们认识了一位怎样的将军？一位怎样的母亲？3教师小结，导入：许世友将军铁骨铮铮、孝敬母亲，其母对儿子情深且胸怀博大，母子俩为我们谱写了一幕又一幕的感人情景。今天，我们继续走进这感人的一幕幕，去体会这对伟大的母子的情谊和品质。（二）学习课文，理解内容1默读课文，思考以下问题。（1） 许世友是在哪几种情况下向慈母下跪的？他为什么要这样做？从中你体会到什么？来源:（2） 读了课文，你觉得许世友是一个怎样的人？2讨论交流。（1）许世友是在哪几种情况下向慈母下跪的？他为什么要这样做？从中你体会到什么？根据学生的回答，教师相

4、机引导和补充。第一次跪下（第24段）：当许世友弄清楚来人是要买走幺妹时，便“扑通”跪在母亲面前，哭着说：“俺姐弟八人中要是一定要卖一个的话，那就卖我吧！”为了亲人的命运，他请求母亲留下妹妹。第二次跪下（第58段）：当许世友见到浑身是伤的母亲时，未及问候，便双膝下跪：“娘，不孝的儿子让您受苦了。” 自己参加革命，让母亲受连累，遭毒打，心中难受。第三次跪下（第9段）：看着家里房屋被烧光，只有两座草棚，许世友百感交集，他抓住母亲的手说：“娘，您老人家受苦了！”说着，便跪在了母亲脚下。第四次跪下（第1013段）：临别之际，许世友忽然转过身说道：“娘啊，儿这一走不知什么时候才能回来，您老就受儿一拜吧！”

5、说着，便跪在了地上。为了革命事业，他不能留下来照顾受苦受难的母亲，心中满是愧疚和心痛。（2）重点品读课后2题许世友与母亲的对话，体会人物思想感情。（3）你觉得许世友是一个怎样的人？（学生自由发言，教师归纳总结。3有感情地朗读课文，进一步了解课文内容。（三）了解文章的表达方法1. 这篇课文主要讲了什么内容？2. 课文是怎样有条理地把这些内容叙述清楚的？（四）总结课文来源:ZXXK师引导，生自由回答。（五）情感拓展在今后的生活中，我们也应当像许世友将军那样，牢记身边的亲人，特别是父母对我们的关爱，学会以一颗感恩的心去关心他们，报答他们。（六）作业布置小练笔课外写一篇妈妈，我想对您说的小作文。 （七）板书设计19.许世友四跪慈母一跪：幺妹被卖，心痛 人二跪：母亲受难，痛心 间三跪：母亲受苦，愧疚 真来源:ZXXK四跪：不能尽孝，难过 情（八）教学反思来源:学+科+网