五年级上册语文教案滴水穿石的启示第二课时 苏教版.docx

1、滴水穿石的启示第二课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。感知文章举例子，作比较的说理方法 2、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学重难点 在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对滴水穿石精神的体会，并提高表达能力。教学过程一、复习巩固，初悟“启示”1、复习词语接连不断锲而不舍 日雕月琢微不足道 目标专一持之以恒翻山越岭孜孜不倦 坚持不懈炉火纯青 三心二意半途而废2、用上前面的词语讲讲安徽

2、广德太极洞一大奇观。3、朗读：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？二、品读名人，深悟“启示”（一）、学习第三自然段课文给我们介绍了哪几位名人的故事？李时珍、爱迪生、齐白石1、对照导学案，自学李时珍的故事（1）、边读边做记号，思考：李时珍“目标专一、持之以恒”的精神表现在哪些地方？（2）、理解“不懈努力”不懈努力什么意思？哪些细节表现李时珍非常“努力”？哪些细节表现了他的“不懈”？（3）、填空： 目标专一、持之以恒，所以 。如果我们也能像 那样，还有什么事情做不成呢？（导学案“当堂检测2-1”）（4）、有感情地朗读李时

3、珍的故事：先读故事，接着读填空，提醒学生：先写事例，然后写感受，这是读后感常用的写法。2、对照导学案，合作探究爱迪生、齐白石的故事（1）、默读爱迪生、齐白石的故事，边读边做标记，思考：爱迪生、齐白石滴水穿石的精神表现在哪些地方？（2）、小组交流各学习小组的2号向大家汇报自学成果，其他同学倾听汇报并作评价；各学习小组的4号向大家汇报自学成果，其他同学倾听汇报并作评价；（3）指名汇报自学成果理解“孜孜不倦”、“坚持不懈”。（4）、填空： 目标专一、持之以恒，所以 。如果我们也能像 那样，还有什么事情做不成呢？（导学案“当堂检测2-1”）（5）、照着前面读李时珍故事的样子，有感情地朗读爱迪生、齐白石

4、的故事。三、拓展生成，体悟“启示”（一）、像这样的名人故事我们还知道哪些呢？（二）、概括朗读：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？1、理解引号里的三个词语：滴水穿石 滴穿 顽石李时珍面前的顽石是什么？他怎么滴穿的？爱迪生、齐白石呢？富兰克林2、填空：A你看， 在前进的道路上，不就是靠着这种 _的精神，才 最终取得成功的吗？（导学案“当堂检测2-2”）B你看， 在前进的道路上，就是靠着这种 _的精神，才 最终取得成功的。（三）、雨水和水滴有何不同？（四）、铭记作者的期望：我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。四、领会特色，赏悟“启示”（一）、小结写作特色：这篇课文先给我们呈现太极洞奇观，然后揭示滴水穿石的启示，接着举三个典型事例并从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后给我们提出希望。（二）、练写读后感片段。（导学案“课后拓展”）（三）、再次朗读安徽广德太极洞一大奇观。