五年级上册语文期中试卷轻巧夺冠239_1516苏教版（无答案）.docx

1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠23915-16苏教版（无）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、看拼音，写词语。(10分)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广

2、泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? Chng sh z yun zn sng 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度

3、上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 Dn yu yng zh dn zhn xn jng二、比一比，再组词。(4分)伐（）滔（）骇（）覆（）筏（）涛（）害（）履（）三、成语练习。(6分)1、补充词语：专心（）志（）浪排空谈笑风（）如（）平地2、写近义词：锐不可当-（）饿虎吞羊-（）提心吊胆-（）乘风破浪-（）四、搭配词语。(6分)美好的 情操 痛苦地 说崇高的 未来 认真地 笑高尚的 理想 开心地 哭五、按要求完成练习。(27=14分)1、关于“看”意思的词语有：眺望、俯视、仰望等，那么请你写出关于“说”意思的词语有（至少四个）。2、画出句子

4、中用错的字，把正确的填在括号里瞧，运动员以经准备好了。他们战在起跑线上，上身前倾，眼睛紧盯着前方，一看就知道是久经沙场的短跑键将。（）（）（）（）3、把下面的句子写具体。（）太阳把（）海面照射得（），美丽极了4、蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改写成拟人句）5、大雪从空中飘落下来。（改写成比喻句）6、解放军叔叔在抗洪中舍己救人的精神，我们永远不能忘记。（改写成反问句）7、早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。（修改病句）六、把下面的句子用序号整理成一段通顺的话。(3分)（）后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。（）他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。（）诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德

5、等几国文字。（）面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。（）这个消息很快就轰动了整个瑞典。（）长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。七、 阅读短文，完成练习。 （一）(7分)我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，专心致志地着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。1、文中有一组近义词：（）（）2、联系上下文回答问题。(3分)从 等词语说明艄公很沉着，驾驶技艺高超。从 等词语表现了乘客从容的神情。3、造句。(2分)提心吊胆 （二）芭蕉(13分)春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了

6、一株芭蕉树。当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经枯萎的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说：“”一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。（1）、在第2段结尾，老师说了一句什么话？(2分)（2）、按要求写词语。(4分)写近义词：厉害（）哺育（）写反义词：枯萎（）和蔼（）（3）、文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？(2分)（4）、文中歌颂了人民教师的哪种精神？(2分)（5）、写一段赞美你身边的老师的话。(3分)八、作文。(25分)题目：这件事真使我_提示：在日常生活中，你经常会看到，听到或经历过一些事情，有的使人惊喜，有的令人气愤，有的使人惭愧，有的令人感动，有的使人无法理解请你从中选择一件事情写下来。