一年级下册语文一课一练8车的世界1∣北师大版.doc

1、车的世界同步练习一、看拼音写词语：gng gng q ch xng zu ch ln s j m shng din ch k chzhun mn ch lin w yn n qun二、看谁写得多？车：辆三、比一比，再组词。汽（ ） 勿（ ） 辆（ ） 司（ ）来源:ZXXK来源:ZXXK气（ ） 专（ ） 两（ ） 员（ ）交（ ） 卡（ ） 机（ ） 共（ ）校（ ） 下（ ） 识（ ） 公( ）四、给下面的字去掉偏旁再组词。体_（ ） 村_（ ） 棵_（ ）灯_（ ） 拍_（ ） 树_（ ）吐_（ ） 给_（ ） 星_（ ）来源:学&科&网来源:参考答案一、公共 骑车 行走 车轮课本、报刊

2、杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。司机 马上 电车 卡车专门 车辆 勿用 安全二、轿、轮、轻、软、

3、较、输、轴三、骑车 勿用 车辆 司机来源:学|科|网“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

4、称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。气体 专门 两个 员工这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?公交 卡片 司机 共同校车 下去 认识 公共四、本：本来 寸：尺寸 果：果子丁：补丁 白：白色 对：对联土：土地 合：合作 生：生日