五年级下册语文一课一练－11.黄道婆｜语文S版（无答案）.docx

1、五年级下册语文一课一练11.黄道婆语文S版（无答案）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论

2、是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 班级 姓名 座号 成绩 一、 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 读拼音写词语。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听

3、的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 mnyo tngyngx ndi loli qiocuxio l

4、 huhu yngd gngj bignjioj二、在括号里填上合适的词语。体验（ ） 明确（ ） 建造（ ）（ ）的工具 （ ）的图案 （ ）的双手（ ）地推动 （ ）地教导 （ ）地传授三、用“陈”、“亲”组成不同的两个词语，填在句子的括号里。1外公家的（ ）非常简单。2北京的国家博物馆里（ ）着黄道婆的塑像。3周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我的记忆里。四、比一比，再组词。 锁（ ）幻（ ）崖（ ）同（ ）琐（ ）幼（ ）涯（ ）筒（ ）五、按要求，写句子。1在括号里加上合适的词语，使句子表达的意思更加完整具体。（1）（ ）努力（ ）推动了（ ）发展。（2）（ ）黄道婆（ ）

5、飘泊到（ ）崖洲。2用上恰当的关联词语，把下面的句子补充完整。（1）黎族人不仅棉花种得好， 。（2）黄道婆虽然流落他乡，举目无亲， 。3年幼的黄道婆，再也无法忍受这种牛马如的生活。改为反问句： 六、阅读课文片断，完成文后练习。在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。她教人们制造轧车，有了轧车轧棉籽，就可以不用手剥了；她改进弹棉花的工具，把手拨的小竹弓改为用槌击的大弓。同时，她改进了纺纱的工具，把只纺一根纱的手摇车改为能纺三根纱的脚踏车。这种技术在当时是极为先进的。为了让纺织品更加美观，她又教大家把花卉鸟兽等各式各样的图案织进织物中。就这样，在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生动、色彩艳丽的“乌泥泾被”应运而生，不仅便闻名全国。1写出文中带点字的意思。极：_闻：_2写出下列词语的近义词。潜心（ ）闻名（ ）3这段话主要写了什么内容？_4举一个事例，说明黄道婆是怎样改进技术的？_