五年级下册语文教案18 月光启蒙∣苏教版.docx

1、月光启蒙 教材分析月光启蒙是苏教版小学语文第十册第五单元的一篇课文。本单元的主题是“亲情依依”，是体现人与人之间的浓浓亲情和人际关系和谐相处的美好意境。本课写了作者回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民歌、民谣和讲故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激怀念之情。这篇课文淳朴优美，感情真挚，是上节课的延伸，更是本单元主题展示。 教学目标【知识与能力目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学习本课17个生字及其新词。【过程与方法目标】通过具体的语言文字，理解“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。【情感态度价值观目标】学习抓住重要的语句，体会作者的情感，领悟文章

2、在表达方面的朴实与巧妙。 教学重难点【教学重点】来源:Z.xx.k.Com通过具体的语言文字，理解“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。【教学难点】学习抓住重要的语句，体会作者的情感，领悟文章在表达方面的朴实与巧妙。 课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程第一课时一、板书课题，初品课题：来源:学科网来源:Z_xx_k.Com 1、板书课题，读好课题。 2、初品课题，简介作者。孙友田，当代诗人，中国作家协会会员，江苏省作家协会理事，文学创作一级，享受国务院特殊津贴。主要著作有诗集煤海短歌、儿童长诗带血的泥哨、矿山鸟声等10部，

3、儿童知识读物在黑宝石的家里等。作品多次获奖，诗歌我要演一个童工被选入少年朗诵诗选，诗选去打开大自然绿色的课本被编入全国小学语文教科书。 二、初读课文，质疑探究：1、布置学生自读。2、扫清字音障碍。根据学情，相机解决初读障碍。3、请同学们小组合作学习，把课文分段，概括大意。第一段（15）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。 第二段（613）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。 第三段（14）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国奠定了基础。 4、指导看课文插图。看了这幅温馨的画面，你会想起什么？想说点什么？来源:Zx

4、xk.Com三、品读“启蒙”，感受母爱:1、布置静读任务。默读课文，画出文中能体现“母亲是怎样启蒙我的”语句，标出重点词句好好体会，在课文旁边的空白部分写下你的感受。2、 互动交流。歌谣部分（1）指名读歌谣，初步读懂歌谣内容。多媒体出示：月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。（2）教师深情诵读课文第一到第四自然段，学生闭眼想象仿佛听到了什么，看到了什么？（3）学生交流，指导相关语句感情朗读。柔美的月色，温馨的氛围感受童年夏天月夜的美妙。多媒体出示：童

5、年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。（自由练读，指名感情朗读。）质朴的歌谣，甜美的歌声感悟母亲带给“我”的美好想往多媒体出示：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。（4）小结：母亲用甜美的嗓音把美妙的歌谣，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗，让我的童年生活更加美妙。学法点拨：刚才，我们学习“唱歌谣”部分，同学们抓住了重点词句，通过朗读，表达了自己的独特体验，这是

6、读书的一种好方法。接下来，我们就要利用这种方法继续学习。再次浏览下面的课文，找出你最有感受的语句，我们来交流。（以下内容根据课堂情况灵活安排） 故事部分:（1）学生朗读自己最有感受的句子。重点引导抓住“唱累了” “竟”“沉浸”“”等重点词语、标点来体会母亲对“我”的浓浓爱意。（2）课件出示：此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。（畅谈感悟，感情朗读。）童谣部分:多媒体出示：小红孩，上南山，割荆草，编箔（b）篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。 小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃

7、睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。（1）指名读，正音。（2）师生小结童谣特点，学生自选喜欢的方式读童谣。（3）展示朗读。谜语部分（1）学生朗读自己最有感受的句子。（2）指导学生角色体验朗读。四、布置作业:（1）有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。（2）阅读孙友田母爱三部曲，谈谈自己的感受。（3）搜集当地的民歌童谣。（4）回忆成长历程中母亲对你的付出与关爱，准备和老师同学交流。第二课时一、学词复习，重温母爱的温馨：1、指导本课生字词，并借“豁然开朗”等词引导学生再次走进文本。来源:Zxxk.Com2、回顾课文，谈印象最深的画面。二、诵读积累，表达感激之情:1、品读最后一段。2、诵读文中能

8、体现作者对母亲感激与怀念的语句，引导学生深入作者内心体会情感。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” 三、再品课题，练笔：1、思考讨论：为什么用“月光启蒙”作为课题？再次感受作者的行文之妙。2、练笔。多媒体出示： 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老

9、家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。 面对着恩重如山的母亲，面对着曾经如此疼爱自己的母亲，面对着不幸患上老年痴呆症失去记忆的母亲，面对如今只是也只能对着我傻傻微笑的母亲，作者泪流满面此刻，孙友田的内心一定无法平静，那么，他的心底到底有什么话想对母亲诉说呢？拿出你的笔，展开你的想象，把它写在课文旁边的空白部分。看到了此时的母亲，“我”想到_，想到 _，我”想说：_3、交流练笔，学生深情诵读。五、拓展阅读，畅谈感悟：1、学生畅谈阅读孙友田母爱三部曲（月光母亲迎接母爱母爱似水）的感受。2、 世界上的母亲都是一样的，在母亲节里，好好回忆一下，你的母亲在你成长的过程中给过你哪些帮助？你想对她说些什么？写封感恩信。 教学反思略。