五年级下册语文教案勤奋自学成大器2 沪教版.docx

1、勤奋自学成大器教案设计教学目标：1、 通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神，有了这种精神，使他成为我国的数学大师。2、 了解抓重点段学懂课文的方法。3、 能正确朗读课文，并有感情地朗读描写华罗庚自学是艰难的这部分内容。4、 补充适当内容，将“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。教学重点：继续巩固边默读边思考的习惯，能说出华罗庚在自学的道路上遇到了那些艰难困苦，他是如何克服的。教学难点：理解中心句“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。”宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林

2、院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织

3、活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。一、揭示课题，理解题意，简介主人公。1、 出示课题，审题。找出课题中的中心词“勤奋”并理解。“大器”是什么意思？课题的意思是什么？2、这个人是谁呢？示华罗庚照片。教师小结。（出示资料）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。二、感知全文，理清思路

4、。1默读课文，思考：课文围绕中心词写了哪些内容重点写了什么内容？2、 交流。先找出勤奋自学的结果。（13、14节）3、 出示中心句引入：“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。”三、细读课文，学习重点段。“自学是艰难的”华罗庚在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的？读1012节，照要求划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？（1） 抓紧时间自学：（2） 专心致志自学：（3） 克服困难自学：（4） 坚持不懈自学：4、交流：（出示重点句子分析。）（1）“一就”关联词造句。（2）找出句中的一对近义词，理解：“全然不顾”的意思，他对

5、什么“全然不顾”？从“全然不顾”可看出他什么？理解“挥汗如雨”的意思，他“挥汗如雨”干什么？从“挥汗如雨”能看出他什么？5、讨论课文开头写的小故事与文章中心有什么关系？三、总结全文，拓展延伸。1、根据板书总结。2、拓展阅读：我国还有哪些数学家？3、练习把一段话写具体。华罗庚琢磨起数学来不免显得“呆头呆脑”（1） 理解“琢磨”，也克这里的“呆头呆脑”。指导从课文中选取内容。（也可引用课外资料。）板书设计：1勤奋自学成大器华罗庚通常 入迷时 夜幕降临了 寒冬腊月 酷暑季节 课后随笔：课文介绍了华罗庚小时候因专心演算数学题而得罪顾客的事，暗示读者，正是这份专注与执着注定了华罗庚今后的成功。表现他不畏艰难困苦，顽强克服困难的惊人毅力和可贵精神。上课前让学生搜寻一些华罗庚的资料，便于上课更深入的了解。学生们积极投入，搜集来的资料一篇又一篇，把课外延伸的作业当成了一样书面作业来做，这点很好。