6、一年级语文阅读教案-第六课神奇纸巾-全国通用.DOCX

1、 衔接 教案教师年级一年级期次课程阅读讲次第六讲名称神奇纸巾教学目标：1、读准字音，读通句子，有感情的朗读故事。2、通过阅读故事，理解重点字、词、句。3、学关联词“一边一边”并造句。4、通过阅读文章了解纸巾是树木做成的，节约用纸，保护树木，并结合自己的实际，说一说应该怎么保护森林和环境。教学重难点：1、通过阅读故事，理解重点字、词、句。2、学关联词“一边一边”,并造句3、通过阅读文章了解纸巾是树木做成的，节约用纸，保护树木，并结合自己的实际，说一说应该怎么保护森林和环境。 教学流程及授课提纲一、课前准备1、PPT、音频2、环保督察员的臂章二、教学过程1.导入：师：同学们还记得我们这个单元叫什么

2、吗？对，自然密码，上节课小灰兔妈妈告诉了我们夜晚的颜色，今天我们又到了一个小房子前面，据说这个家里发生了一件神奇的事情，好像是和一筒纸巾有关，那老师先问一个问题，纸巾都可以做什么用呢？生：自由讨论2.理解文章内容师：纸巾有这么多的用处，我们可要节约用纸呀，那今天这个小男孩究竟和纸巾发生了什么事情呢？我们先来听听这个故事吧。【听音频范读】请同学们竖起小耳朵听一听。师：故事听完了，小朋友们想一想，小男孩和纸巾发生了什么事情呢？生：。【领读第一遍】第一遍领读，学生打开课本，拿出铅笔一边跟着老师读，一边，圈出不认识的字，并标记好段落。【领读第二遍】第二遍领读，学生一边用手指，一边跟着老师读。（根据学生

3、掌握情况增加减少领读次数）【分组阅读第三遍】班级学生根据人数分成四组，以小组为单位竞争回答问题。（第一组读第一段）2. 从文章的第一自然段可以发现，今天故事的主人公是谁？生：小男孩。师：他是一个什么样的小男孩？生：他是一个每天要用好多纸巾的小男孩。师：故事的第一自然段告诉了我们，这个故事师围绕着一个每天要用好多纸巾的小男孩展开的。师：故事里说爸爸买回去一筒“神奇牌”纸巾。神奇在哪呢？生：小男孩没有发现神奇的地方。师：这些纸巾貌似没有什么神奇的地方，真的不神奇吗？让我们一起往下看，有请第二组读第二段。（第二组第二段）师：小男孩做什么了呀？生：.师：他拉着纸巾跑来跑去，拉来啦去，有神奇的事情发生了

4、吗？生：树林不见了！师：啊？树林不见了，我们快去看看怎么了，请第三组读第三段。（第三组第三段）师：小男孩发现纸巾不见了，他去干嘛了？生：他惊叫着跑回家，告诉爸爸！师：爸爸说了什么？生：爸爸说，制造纸巾需要树木做原料。用掉了那么多纸巾，树木就没有了。师：小男孩为什么羞红了脸？他觉得自己做的对吗？你做错了事，会怎么做呢？生：.（学生练习复述故事梗概）师：神奇的纸巾越来越长，与此同时树木却越来越少我们日常所用的纸，大部分都是用木材制成的。用掉了纸，就是在用树木。浪费的纸张越多，浪费的木材也越多。树木消失，会导致什么样的结果？（从生态环境角度进行引导，让学生自由回答）师：让我们去看看小男孩觉得自己做的

5、不对的时候，做了什么事呢？（第四组第四段）师：小男孩做了什么事呢？发生了什么变化呢？小男孩心情是什么样的？生：师：这个故事告诉了我们什么呢？让我们请所有同学一起读第五段。（齐读）师：从这个故事中，我们知道了纸巾是用什么做的呢？生：师：那生活中，我们应该怎样使用纸巾呢？请举例说明。生：各抒己见师：从同学们的讨论中我们发现了浪费纸张对环境会有这么大的影响。我们赖以生存的是地球，地球是我们人类的母亲，保护环境就是在保护地球母亲。每个人的能力虽小，但所有的力量汇聚到一起，就能形成巨大的能量。所以保护环境，应当从我们每个人做起。【魔法嗨翻天】环保督察员师：我们生活中要注意环保，就要从身边的小事情做起，今

6、天你是魔法城堡的环保督察员，来看看在我们魔法城堡旅游的小朋友们谁的行为不太文明呢？请四组同学分别讨论，然后请一个代表来说明。计时两分钟。师：好时间到，那组同学先来汇报你们的督察结果。生：引导学生自由发言，补充。师：我们的任务完成的非常好，看来我们已经成为合格的环保督察员了，请领取环保督察员上台领取臂章。让我们一起行动起来保护环境，从身边做起！请大家一起读环保小儿歌。【出示趣味小读】1. 初读感受儿歌。2. 带学生逐句领读并引导学生说出儿歌的主题。师：读前两行，见到纸在随风飘，我们要怎么做？生：.师：我们还可以做什么呢？生：.师：希望大家争做小环保，让地球妈妈开心笑！3.一起诵读儿歌。3、魔法问

7、答【魔法拼音】师：在公园里我们会经常看到这样的牌子，上面写着什么呢？生：师：那我们把它们的拼音来补充完整吧！【魔法词语】师：这些字宝宝都是在我们文章中出现的，现在它们走散了，你能帮它们找到小伙伴吗？试试吧！【魔法句子】师：故事中小男孩把纸巾拉的到处跑，结果树林没有了，变成了一块空地。“没有了，变成了”你还能想出更多这样的句子吗？要注意两者是有关联的哦！【魔法加油站】师：今天在加油站里，老师又要给大家介绍一个新朋友了，关联词，表示可以同时做的事情，比如我们文章中出现的“一边.一边.”，你还能它写出更多的句子吗？【奇妙世界】师：从故事中我们了解到，爱护树木，保护环境，是我们每个人的责任和义务，美好

8、的家园需要我们共同的努力，那我们看看这幅图讲了一个什么样事情呢？图上都有谁呀？他在干什么呀？他这样做的后果是什么？这样做对吗？同学一一进行口头描述，发小视频到班级群。【自我评价】师：接下来我们要进行到一个自我评价的环节，1.你喜欢读这个故事吗?喜欢就画三颗星，然后依次少一颗。2.咱们的练习题都有哪些？这里要回顾总结知识点，练习题完成的快吗？如果老师所讲到的都可以跟上，做完了，就是三颗星，然后依次减少。3.奇妙世界里说爸爸妈妈，说和写是否很顺畅，如果很顺畅，就是三颗星，然后依次减少一颗星，我们来评价一下吧。【亲子时间】师：我们回家以后要干什么呀？对了给身边的家人读一读这个故事吧，可以给爸爸妈妈，爷爷奶奶，任何家人都可以，然后在亲子时间写上读给谁听了，并且选一下，如果你读的很正确，就把第一个笑脸涂上，不但正确还很流利就涂第二个笑脸，不但流利还很有感情，那就涂第三个笑脸，有感情的读完后然后还做了复述，那就图上最后一个笑脸。让家人签上自己的名字。下次上课让老师看一下。师：魔法世界充满了各种神奇的故事，让我们下次再来认识新的朋友吧！下次我们会认识一种植物，它是什么呢？好，这节课就到这里，同学们，我们下节课见。本次作业：1、阅读课文。2、学会用“一边.一边.”造句。教学反思：