6《琵琶行（并序）》教案 2021-2022学年人教版高中语文必修三.docx

1、琵琶行教学设计白居易解题：1、 关于歌、行、引:琵琶行原作琵琶引，“行”是乐曲的意思。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。作者介绍：白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。

2、著有白氏长庆集七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张文章合为时而著，歌诗合为事而作，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品卖炭翁。视频导入：央视节目经典咏流传中经典传唱人任嘉伦带来的琵琶行歌唱视频一、通读序言，概括内容交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明写作的背景动因，并为全诗定下凄切的感人基调。二、用一句话概括各段的内容示例：1诗人江头夜送客，忽闻琵琶声2琵琶女的演奏才能3琵琶女自诉不幸

3、的身世4诗人自叹贬谪之苦5诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情请学生在课下用七言概括各段内容示例：1.江头送客闻琵琶2.江上聆听琵琶曲3.歌女倾诉身世苦 4.同病相怜伤迁谪5.重闻琵琶青衫湿三、找出诗歌中和序呼应的地方1、“明年秋铮铮然有京都声” 第一段2、“问其人转徙于江湖间” 第二、三段3、“予出官二年是夕始觉有迁谪意” 第四段四、请讲述琵琶女的故事，并概括她的形象特点及意义封建社会中被损害、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。五、诗人又是个怎样的形象？受压抑的正直知识分子六、欣赏琵琶女的弹奏技艺诵读第二段，思考：1、 在琵琶女的演奏之前，诗人先写她的调弦动作

4、和神情有什么作用？白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写她的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界，从而表明她是一位出色的演奏家。2、诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的？琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展变化过程？乐曲高潮在哪里？比喻（1）大弦小弦二者交错进行，表现了急切而愉悦的情调；（2）以花底“莺语”的“间关”之声作比，再用一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅；接着用“冰泉冷涩”突出它的缓慢冷涩，仿佛进入半终止状态。（3）“银瓶乍破水浆迸”是高潮到来的信号，“铁骑突出刀枪名”则写出了高潮时的热烈而又紧张的场面；（4）是乐曲的

5、终止或尾声。诗人如何表现琵琶女弹奏时的“声”和“情”的？对“声”的表现，主要是运用了大量的比喻句，使用了形象感很强的拟声词，以及对音乐效果的渲染；对“情”的表现，主要描写了琵琶女优雅的举止，娴熟的动作，以及琴声和心音的完美融合，这样，就达到了以“声”带“情”，以“声”传“情”，声情并茂的效果。七、诗人为什么说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？试结合全诗的内容和白居易的生平来谈。出自京城自言本是京城女：我从去年辞帝京才华出众名扬京都女艺人：才华横溢大诗人落魄失意年长色衰嫁商人：犯颜直谏贬江州诗人通过两种途径来认识琵琶女的，即听她弹奏琵琶和听她诉说身世。琵琶曲，可以说是一种音乐语言，诗人借助这一媒介，

6、听出了琵琶女的“平生不得志”，感觉到了她内心中的“无限事”，还从她弹奏的乐曲的不凡，举止容仪的端庄，隐约猜到她的来历，所以有“我闻琵琶已叹息”之语；听琵琶女诉说身世，则更是直接地了解到她昔日的风光和今天的落魄。琵琶女的经历，在某种程度上来说和诗人有共同点。诗人在长安期间，以极大的政治热情参与朝政，忧国忧民，不顾身计，结果落到远谪僻地、无所事事的下场。在中国文学中，自屈原的离骚起，就有“香草美人以喻君子”的传统，女人容颜的盛衰、得宠失意往往使人联想到男人的仕途穷通，所以诗人有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。正像唐宋诗醇（清代乾隆钦定）评论的那样：“满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜

7、之意。”后来这两句诗，已经脱离了本诗的原始意象，具有了更为广泛更为丰富的应用。八、找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用1、开头。“枫叶”“荻花”“江月”写出了秋江月夜的萧瑟景象，烘托了悲凉的气氛，也突出了演奏的情感基调是悲凉的。2、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，从侧面描写，点染了当时的环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。结合语境，分析下列诗句的表达效果。1. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。写琵琶女出场时的矜持、腼腆，也写出了诗人急于与琵琶女相见相识的心情。2. 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。既写出了乐曲因幽咽低沉而暂停，也写出了琵琶女情感

8、的极度压抑，还写出了诗人听乐的入迷和欣赏水平的高超，到了“直把无声作有声”的境界。3. 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。写周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。上句写人，下句写景，情景相生，境界全出。4. 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。写琵琶女沦落天涯后的悲苦：年华不再，青春已去，只有在梦里回味往昔的“荣光”，梦醒时分，跌回现实中来，无限感伤。总结1、琵琶行是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女“年长色衰”后沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。2、结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。3、诗中运用比喻写乐曲

9、的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。九、比较阅读比较阅读白居易的夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州与琵琶行在思想内容和表现手法上的异同夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低眉终不说。思想内容：1、相同点：两诗都反映的是歌女的悲惨命运，都寄予了作者对她们的深切同情。2、不同点：夜只是较客观地叙述描绘，没有具体交待歌女的身世；琵中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为广阔。表现手法：1、相同点：都善用“秋月”渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的。2、不同点：琵详细描述了音乐的演奏过程，而夜只概括地写出歌者的“愁绝”、“凄切”；琵对琵琶女外貌的描写是概括性的，而夜对歌女的外貌描写却很细腻。