五年级下语文教学过程谈礼貌_苏教版.docx

1、19. 谈礼貌一、调动已知，漫谈礼貌1、板书“礼貌”，谈谈你对“礼貌”的认识。2、大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也“谈”了，（板书：谈）一起来看谈了什么，怎么谈的。来源:学|科|网Z|X|X|K二、初涉文本，再谈礼貌1、自由读言语，看看课文为我们讲了哪几个故事，读完后，再想想，关于“礼貌”你又有了什么新的认识。2、组织交流来源:学。科。网三、精读课文，品读礼貌1、在学生交流中，相机出示：君子不失色于人，不失口于人。礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。2、指名读这两句话，说说对这两句话的理解。3、再读课文，读读文中的小故事，你一定会有新的理解。试一试，如果需要，你还在读完以后，带着

2、你的理解或者疑问，去找伙伴商量商量，讨论讨论。4、自由交流。5、相机引导：来源:（1）在学生交流说岳全传故事时，引导交流：如果你是老者，听到牛皋的话，你会怎么想？看到岳飞的行为，又会怎么想？这就是“礼到人心暖，无礼讨人嫌。”（2）交流第二个故事时，引导学生结合生活实例来理解“礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。”（3）在交流到周总理的故事时，抓住“深感不安”和“深受感动”来谈，朱师傅会想些什么，品读周总理的话。四、自主选择，表现礼貌1、选择你最喜欢的故事再读一读，想一想，你是不是有新的收获，如果有兴趣，还可以找上几个朋友合作来演一演。注意最好能加上自己的理解。2、自由

3、活动，师巡视指导。3、指名表演，引导点评。在看表演时，引导大家注意有礼貌地倾听与欣赏，在评价中有意识地引导学生有礼貌地评价，并进一步朗读重点语句。五、师生互动，积累“礼貌”1、谈到礼貌，古今中外流传着许多名言、谚语，书上也有一部分，你们找一找，画一画，再读一读，记一记。2、出示名言：礼貌是人类共处的金钥匙。作者：松苏内吉礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。作者：约翰洛克礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。作者：孟德斯鸠礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。作者：冈察尔爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。(孟子一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。(歌德)生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要。(赫尔岑)3、自读积累六、关注生活，实践礼貌1、我们每天都在交往，自然会发生一些矛盾与纠纷，你有没有遇到过？2、指名说。3、请你们用学到的知识来劝劝他。来源:4、出示末段，引导读课文。来源:学*科*网Z*X*X*K5、学完了课文，有什么收获，谁来谈谈。