五年级下语文补充素材20景阳冈_人教新课标.docx

1、五年级下语文补充素材-20景阳冈人教新课标 重点生字冈：（岡）gng 山脊：山冈。冈峦。笔画数：4；部首：冂；造句：山冈上有一个孩子再放羊。勿：w 副词，不，不要：请勿动手。勿谓言之不预（不要说没有预先说过）。笔画数：4；部首：勹；造句：在这里请勿吸烟。掀：xin 揭起，打开：掀开。掀涌。掀起。掀动。发动，兴起：掀风鼓浪（喻煽动情绪，挑起事端）。揭盖笔画数：11；部首：扌；造句：校园里掀起了学雷锋讲文明的高潮。蹿：（躥）cun 向上跳：蹿跳。蹿腾。蹿房越脊。喷射：蹿火（冒火）。蹿血。笔画数：19；部首：足；造句：树林里窜出一只大虫。簌：s 簌簌象声词，形容风吹叶子等的声音；形容眼泪纷纷落下的样

2、子，如“她的眼泪扑簌簌落了下来”。笔画数：17；部首：竹；造句：树叶簌簌的掉下来。酥：s 酪，用牛羊奶制成的食物：酥酪。酥油。松脆，多指食物：酥脆。酥糖。桃酥。柔腻松软：酥胸。酥松。身体酸软无力：酥软。酥麻。笔画数：12；部首：酉；造句：身体上麻酥酥的感觉持久不退。重点词语一饮而尽一口气喝完。尽：完、光。请勿自误请不要自己耽误了。勿：别，不要。岂不白白送了自家性命难道不是白白送了自己的性命。岂：难道。使尽平生力气用尽全身的力气。平生：一生，平生力气指所有的力气。学习目标1理解课文内容，了解武松打虎的经过。2在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3有感情地朗读武松打虎的部分。课文重点景阳冈一文生

3、动地描写了武松赤手空拳打死猛虎的勇敢威武行动。其中对武松形象的描写真可谓形神兼备，栩栩如生。语言描写，突出音容笑貌。文中对武松的语言描写非常有特色。如写他在酒店里喝了三碗酒以后，店家劝他不要再喝了，武松一个劲地说：“你如何不肯卖酒给我吃?”“我吃了三碗，如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”根本不相信“三碗不过冈”的警告，显示了他英勇无畏、豪爽要强的英雄性格。后来，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮：“就有大虫，我也不怕。”“就真的有虎，我也不怕。”一连两个“不怕”把武松不畏强暴、浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。心理描写，映射内心变化。文中对武松的

4、心理描写非常贴切、真实，反映了武松的内心变化过程，也透露出他的英雄气概。如在写到他看到官府的榜文，“知道真的有虎”时，他想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑”“怕什么，只管上去，看看怎么样。”这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便“自言自语道：哪儿有什么大虫!是人自己害怕了，不敢上山。”这是他在为自己壮胆，也很真实可信。动作描写，凸现英雄气势。景阳冈一文的重点是“武松打虎”，而“打”则是“重中之重”。作者写武松打虎，生动又传神，虎虎有生气。先是他的“三闪”，这是面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“三闪”，说明他有勇有谋、智勇双全。接着，武松“抡起哨棒，使尽平生

5、力气，从半空劈下来”“把大虫顶花皮揪住，按下地去”，“只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打”。这里的“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象，突出了文章的中心。相关知识去过动物园的小朋友们都见过老虎，它高大威武，吼叫起来，很远都能听到。可景阳冈一课中却说它是大虫，这是怎么一回事呢？原来呀，古代的人把所有动物都叫“虫”，无论天上飞的，还是地上走的、爬的，或者是水中游的。鱼叫水虫，鸟叫羽虫，龟叫介虫。那些没有羽毛、鳞片和甲壳等遮盖东西的动物，则以裸虫相称。高大健壮、性情勇猛、

6、享有“百兽之王”之称的老虎，古人习惯称它为“大虫”。本课文背景介绍：本文选自中国古代著名长篇小说水浒传，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱自上作”，“官逼民反”的事实在水浒传中得到充分的反映。但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。水浒传成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。封建统治者对充满反抗意识的水浒传深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。水浒传在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。