人教新课标四年级下册语文试题第六单元测试题.docx

1、人教版四年级语文下册第六单元测试卷（带答案） 时间：90分钟 满分：100分 一、我能读拼音，写词语（10分） chn sng zhung sh m sh fng qin w hoshui lng bi l shn xn tin go d ku 二、读下面的字，完成练习。（6分） 蚕 扰 眠 棚 径 巢 桑 屈 岛 从上面的字中给下面的字找形近字，并组词。 经 _（ ） 优 _（ ） 朋 _（ ） 捣 _（ ） 眼 _（ ） 嗓 _（ ） 三、在括号里填上合适的词语。（6分） （ ）的装饰 （ ）的原野 （ ）的低地 （ ）的浓阴 （ ）的光芒 （ ）的油菜花 四、选择合适的关联词。（4分）

2、不论都 虽然但是 即使也 不但而且 1、小红唱歌（ ）音色美，（ ）很有感情。 2、乡下人家（ ）住着小小的房屋，（ ）总爱在屋前搭一瓜架。 3、（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。 4、乡下人家，（ ）什么时候，（ ）有一道独特迷人的风景。 五、读句子，按要求完成。（8分） 1、牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。这句话用了_辞手法，请你用相同的手法写一句话。_ 2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的奶牛。这句话用了_修辞手法，请你用相同的手法写一句话。_ 3、在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。 改为把字词：_ 改为被字句：_4、我们吃的穿的，

3、哪一样能离开群众的支持？ 改为陈述句。（即不用问号，但意思不变） _六、写出下列词语的近义词。（6分） 独特（ ） 朴素（ ） 掠过（ ） 专注（ ） 风趣（ ） 和谐（ ） 七、把下面句子排列成一段通顺连贯的话。（3分） （ ）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。 （ ）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。 （ ）溪水那么清澈、明净，水里的鱼儿快乐地游来游去。 （ ）山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 （ ）一条小溪从我们村子里流过。 （ ）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。 八、课文内容积累。（9分） 1、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田，

4、诗句描写的时间是_，地点是_。闲人少的原因是_。 2、牧场之国让我们看到了荷兰_、_、_组成的自然和谐的景观。 3、_，子规声里雨如烟。 4、竹外桃花三两枝，_。 5、采菊东篱下，_。 九、阅读。（18分） （一）快乐的杉树林（6分） 冬天来了，西北风h xio r li（ ），吹起地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花，被衫树叶铺盖着的地面上，树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了fn zhung y q（ ）的世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴的玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声 1、在选文的括号中根据拼音写词语。（2分） 2、

5、给文中的多音字注音并组词。（3分） 铺（ ）盖，它的另一个音是（ ），组词：（ ） 树干（ ），它的另一个音是（ ），组词：（ ） 3、缩句：树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪。（1分） _。 （二）乡下人家文段选读（12分） 有些人家，还在门前的场地上种几（ 朱 株）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的（竿 杆），投下了一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领

6、一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水里去觅食。即使附近的石头上有妇女在（捣 倒）衣，它们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田园风景画。 1、我会在文段中的括号内选择正确的字，用“”标出。（3分） 2、在文中找出下列词语的近义词。（3分） 假如（ ） 娇嫩（ ） 惯例（ ） 3、第一

7、自然段主要写了有些乡下人家门前种上（ ），还有些人家在屋后种上（ ）。（1分） 4、我会填。（3分） （ ）的红霞 （ ）微风 （ ）的田园风景画 5、我会修改下面的病句。（2分） （1）瞧见耸着尾巴德雄鸡在院里走来走去。 _。 （2）乡下人家的鸡和鸭在吃虫和游泳。 _。 第六单元达标测试答案一、蚕桑、 装饰、 觅食、 房前屋后、 率领、 白鹭、 顺序、 天高地阔 二、略 三、别有风趣 辽阔无垠 无声 绿绿 微弱 金黄 四、1、不但而且 2、虽然但是 3、即使也 4、不论都 五、1、拟人 2、比喻 3、在最后关头，董存瑞舍身把敌人的碉堡炸掉了。 4、在最后关头敌人的碉堡被董存瑞舍身炸掉了。 5

8、、我们吃的穿的，离不开群众的支持。 六、奇特、 朴实、 飞过、 专心、 有趣、 谐调 七、3、5、2、6、1、4 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。八、1、四月 乡村 刚结束了蚕桑的事又要插秧了 2、蓝天 碧草

9、牛羊。 3、绿遍山原白满川。 4、春江水暖鸭先知。 5、悠然见南山。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌

10、云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活

11、经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。九、（一）1、呼啸而来 粉妆玉砌 2、p p 店铺； gn gn 干净 3、树干和屋顶蒙上雪。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。

12、我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（二）1、株 竿 捣 2、倘若 鲜嫩 照例 3、几株花 竹 4、天边 向晚 和谐 5、（1）我瞧见耸着尾巴的雄鸡在院里走来走去。 （2）乡下人家的鸡在吃虫，鸭在游泳。