人教版高中语文必修一《飞向太空的航程》教案教学设计优秀公开课 (3).docx

1、飞向太空的航程 教案【教学目标】1、 引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。2、 关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。3、 引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。【教学设想】本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。以本文的学习为契机，延伸到课外，引 导学生关注国家和国际时事，培养关注时事、关注科技进步的习惯。课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，要求学生阅读这篇新闻 报道，弄清其结构特征，以之为范本，进行新闻写作练习。联系别了，“不列颠尼亚”，互相参照体会历史和现实结合的写法。【教学重、

2、难点】目标 1 和目标 2【课时安排】一课时【教学过程】一、 导入背景介绍从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强， 科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。二、通读全文，弄清文章的基本结构导语是文章 1、2、3 段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003 年 10 月 15 日“神舟”五

3、号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。主体文章 426 段，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。结尾作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合 型的结构。三、简析课文，了解文体的基本特点1、主体部分回顾了中国航天研究历史，学生展示自己列出的各时间段的重要事件。1958 年 5 月 17 日，毛泽东提出要搞人造卫星，拉开我国航天事业的序幕。1

4、960 年 2 月 19 日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功。1970 年 4 月 24 日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上了天空。1986 年出台的“863 计划”，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用。1992 年 9 月 21 日，江泽民明确指出，要下决心搞载人航天。1999 年 11 月 20 日，“神州”一号实验飞船发射成功。2000 年 1 月 9 日，“神州”二号发射成功。2002 年 3 月 25 日，“神州”三号飞船发射成功。2002 年 12 月 30 日，“神州”四号飞船发射成功。2003 年 10 月 15 日，“神州”五号飞船顺利进入太空。2、 分析思考：

5、本文标题的含义标题包含两层意思：第一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可以认为是实指“神舟”五号飞船发射的过程。 第二，是指中国的航天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。3、 自由讨论：新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了？新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。 这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历

6、史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。4、 学生小结：学会写新闻首先，要抓住新闻报道的及时性、准确性的特点其次，标题是新闻的“眼睛”，要选择好的标题,例如本则新闻的标题 。再次，注重新闻的结构。例如本则新闻为首尾复合型结构，首尾两部分记录的都是“神州” 五号的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起.。四、 课堂小结本文开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回顾了近半个 世纪以来中国人的航天之路，材料丰富，条理清晰，学习完本文，不但增长了知识，更增添 了民族自豪感。五、 作业设计模仿本文结构形式，写一篇新闻稿。