人教部编版一年级语文上册汉语拼音《g k h》教案教学设计优秀公开课 (24).docx

1、g、k、h知识与技能：1、学会 g、k、h 三个声母，能认清形、读准音，正确书写。2、认识 5 个生字，正确朗读句子和儿歌。3、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。4、指导学生观察图画，培养学生的观察能力和自主学习能力。 过程与方法：通过感兴趣的图片，结合对具体事物的认识，手脑结合，读与听辩结合，认识字母的音和形。情感态度、价值观：体会学习汉语拼音的乐趣，培养学生乐于学习汉语拼音的情感。 教学时数：1 课时教学过程：一、游戏创境，复习巩固。1、师：同学们，昨天我们刚刚认识了三个声母朋友，现在排着整齐的队伍，“一二一”走进了我们的快乐语文课堂，用我们最好听的声音向它们打招呼，来！gkh出示，学生齐

2、读。a2、这三位声母朋友现在要和同学们桌的韵母朋友玩“对口令”游戏。g师：我出一个生：我出一个，生拼读。二、创设情境，探究新知（一）走进故事屋，学习三拼音节师：现在，让我们用最好看的坐姿和这些字母朋友们一起进入拼音乐园。首先，我们来到“故事屋”。1、师讲故事。引出三拼音节：guagua“新朋友叫什么名字？听一听，机灵狗是怎样读的？” 听师范读两遍。指名回答：小结；拼读方法，介绍“介母”。指多名试读。教机灵狗口决：声轻介快韵母响，三看连续很顺当。跟读三遍。开火车读齐读2、出示 guoguo师：同学们读得真热闹，瞧，小 o 站到了 g 和 u 的后面，来，拼一拼。指名读。分小组竞赛读齐读3、出示

3、kua、hua、kuo、huo师：小 k、小 h 也来排队了，谁来拼读？指名读读得好的当小老师领读分男、女生读齐读（课中操）（二）走进“谜语城”，学习儿歌师：“一二一”，好，我们来到了“谜语城”，请同学们闭上眼睛，专心听，认真想，然后猜一猜。1、师范读儿歌，学生猜。2、出示小黑板：猜一猜，学习儿歌跟读两遍两人对读，互相听指名读齐读画个花3、出示生字卡片，学习。师：三个调皮的生字宝宝从儿歌里跑出来了，你们还认识它们吗？指名认读。你在哪里见过它们？请同学们打开书，和章老师一样，在谜语中找出来，把它画上“”来，跟着章老师向这三个新朋友打声招呼。（跟读两遍）你会用哪个字组词？齐读生字。弟哥4、“游乐园”，指导看图，学习。师：同学们学得真不错！好了，现在我们一起欣赏一下拼音乐园的美丽风景。 出示情境图你看了什么？生练习说句子。弟弟哥哥荷花相机出示，跟读。你在哪里见过哥、弟三、游戏巩固：登“宇宙飞船”出示“宇宙飞船”，学生拼读上面的音节 l。p by fuy kh hug mk guhu huhu gugu guku yi ku 四、小结拼音乐园游玩了，今天在拼音乐园里玩得开心吗？ 你有哪些收获 l？