人教部编版一年级语文上册汉语拼音《j q x》教案教学设计优秀公开课 (9).docx

1、j q x教学目标：1. 学会 j q x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2. 初步掌握 j q x 和相拼时，上两点省写的规则。3. 学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j q x 开头的三拼音节。4. 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5. 认识“下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并能在一定的语境中使用。6. 会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生掌握 j q x 和相拼的省略规则，并且明确 j q x 与 u 不能相拼。教学难点：能够使学生掌握 j q x 和相拼的省略规则，使学生能够区分 pq 的字形。课时安排：2 课时第一课时课时目标

2、：1. 学会 j q x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2. 学习 j q x 与单韵母 i 的拼音。3. 学习 j q x 与的拼音，知道 j q x 与相拼时，上两点省写。教学过程：（一）复习引入。1. 认读 6 个韵母。比较 u 和的区别。声母 b-d p-g 顺口溜念。2. 我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）（二）引出新课，提出要求。我们已经学了 6 个单韵母，13 个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习 3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。（三）教学声母 j q x。1.教学声母 j。（1）

3、 说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡” 的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母 j。板书：j（2） 听：教师示范，学生边听边看。（3） 读：学生试读，齐读，开火车读。（4） 记：看看 j 像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。） 教顺口溜：鸡吃小虫 j j j，竖弯加点 j j j。（边念顺口溜，边书空 j 的笔顺。） 2.教学声母 q。（1） 看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得 轻短一些，就是声母 q。（2） 听老师读 j 和 q，有什么不同？（q 要用力，是送气的。）教师领读、指名读、jq对比读。（

4、3）q 像什么？教顺口溜：气球拖线 q q q，左上半圆 q q q，像个 9 字 q q q。3.教学声母 x。（1） 看图说话：图上画着什么？（2） 教师领读，学生模仿。（3） 你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜 x x x，像个叉叉 x x x。）（四）教学声母 j q x 与 i 的拼音。1. 出示 j q x 与 i 的拼音，学生自由拼读。2. 指名读，开火车读，齐读。3. 对比读：jji qqi xxi，说说有什么不同？（j q x 是声母，读得轻又短，ji qi xi 是音节，读得响而长些。）（五）教学 j q x 和的拼音。1. 自由拼读：nn jju ll qqu xxu 读

5、一读，想一想，这些音节有什么不同？2. 指名拼读，谁能说说有什么不同？（n、l 和相拼时不变，j、q、x 与相拼时， 上两点不见了。）讲故事：j、q、x 是非常调皮的三兄弟，u 弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可 j、q、x 三兄弟见了小就调皮地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从此，小见了 j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问： 被蒙上眼睛的是谁呀？用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了 j、q、x，去掉两点还念。3.ju、qu、xu 带调认读。（六）巩固练习。第二课时课时目标：1.巩固声母 j q x 和音节 ju、qu、xu，复习上两

6、点省略的规则。2.学习 j q x 与介母 i 的三拼音。3. 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4. 认识“下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并能在一定的语境中使用。5. 会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学过程：（一）复习巩固。1. 做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。2. 读音节，口头组词。（二）学习 j q x 与介母的 i 三拼音。1. 出示：gu ku hu 拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的 u 叫什么？（介母） 读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）读音节：guo kuo huo2. j q x 只和单韵母 i 做朋友，但它们也很想和 a 交

7、朋友，可不认识，怎么办呢？i 弟弟说：我来做个介绍人吧。出示：j q xia，这个 i 在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）3. 拼读三拼音。（三）拼读儿歌。1. 出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2. 你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3. 教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4. 在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）（四）看图拼读音节，认生字。1.练读学过的带调音节。2. 看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3. 拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）4. 出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5. 出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的， 你有什么好办法能把它们记住？6. 扩词练习，谁能给这些生字找找朋友 a？7. 谁能用上这些词语来说一句话？（五）巩固练习。1.拼读音节。2.跟录音读课文。（六）小结。学了这一课，我们又学会了 3 个声母，会拼读 j、q、x 和单韵母 i、的拼音，还知道小见了 j、q、x，两点去掉还念。