人教部编版五年级语文上册《太阳》教案教学设计优秀公开课 (23).docx

1、太阳教学目标：1. 初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切联系，激发我们学习自然科学的兴趣。2. 学习本课生字词。3. 朗读课文，背诵最后一自然段。教学过程：第一课时一、激趣导入1. 启发谈话，质疑问难。（1）出示画有太阳的电脑课件或一幅太阳图。（2）同学们，你们认识他是谁吗？（他是太阳公公）（3）板书课题（4）你们有什么问题要问问他吗？生：太阳公公，你离我们有多远？生：太阳公公，你有多大年纪了？生：太阳公公，你有多热？生：太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下去，能不能改变路线呢？（5）同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有 些问题同学们可以用课外时间从科普

2、读物中了解；有些问题现在还没有答案，等同学们 长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些有关太阳的知识呢？让我们一起来学习课 文。二、初读课文，整体感知1. 提出要求（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不 通顺的地方再读一遍。（2）标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。2. 学生按要求自读。3. 汇报交流自读情况：（1）抽读生字词卡片，纠正学生容易读错的字音，如细菌（j&n），不要读成j（n 等。（2）抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读 得不好的同学要多鼓励。（3）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识。（学生自由说，说得

3、不全面的地方，其他同学可作补充，认为说得不正确的地方， 可相互纠正。）教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳 与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。三、深究课文（1-3自然段）1. 教师引导：这部分课文，每一个自然段介绍了太阳一个方面的特点，谁来概括 一下课文写了太阳哪几方面的特点？（远、大、热）2. 默读1 3自然段，思考：课文是用哪些方法把太阳的这些特点说清楚的？自己 解决不了的疑难问题在书上做上标记。3. 小组内讨论、交流，小组内解决不了的问题记下来，准备在全班交流时向其他 小组请求帮助。4. 全班讨论交流，合作解疑，教师适当

4、点拨引导。（1）讨论交流对第一自然段的理解 第一自然段为了把太阳离我们很远这一特点说清楚，运用了哪些方法？生：“太阳离我们有一亿五千万公里远。”这是用具体数字来说明太阳离地球很远。生：“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞 机，也要飞二十几年。”这句话即运用了具体数字，同时还用了假设的方法来说明太阳 离我们很远。 通过读第1自然段，你还有哪些不懂的问题请提出来。生：第1自然段讲的是太阳离我们很远，可开头却先讲了一个古代传说，我不明白 作者为什么要这样写？师：谁能对这个问题发表一下自己的看法。（让学生自由发表见解）教师点拨：课文开头引用这个神话是为了要引出太阳离地球

5、很远这个知识，使文章 生动有趣，吸引读者往下看。生：老师，我不明白“其实”这个词是什么意思？（如果学生提不出这个问题，由 教师提问）（“其实”，表示下面要说的是实际情况。在这里表示转折，由传说转向事实。）教师：“这么远，箭哪能射得到呢？ ”这句话什么意思？（这么远，箭射不到。） 这里为什么不用肯定的语气，而用反问的语调呢？（用反问句强调它的远。）（让学生 在读中体会。） 指导朗读第一自然段，要说出太阳离我们“远”这一特点。（2）讨论交流第二自然段 第二自然段讲太阳很大，运用了作比较、列举数字的方法。“一百三十万个地球 才能抵得上一个太阳”，这是拿地球与太阳作比较，用具体数字来说明，突出太阳体积

6、 之大。“只有一个盘子那么大”，是“因为离地球太远了”。这不仅说明太阳很大，而且 对第一自然段讲的太阳离我们很远，作了补充说明。 教师出示画有太阳和地球对比图像的教学软件（或投影片、教学挂图），学生观 察体会太阳的体积之大。 指导读第二自然段，读出太阳“大”这一特点。（3）讨论交流第三自然段第三自然段讲太阳会发光、发热，温度非常高，运用了比喻和具体数字的说明方 法。“太阳会发光，会发热，是个大火球”。用“火球作比喻，把太阳的形状及会发 光、发热的特点写了出来。“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心 温度估计是表面温度的三千倍。”运用具体数字来充分说明太阳“温度

7、非常高”这个特 点。 教师出示教学软件（太阳喷射火焰的动画画面），学生观察体会太阳会发光、发 热、温度非常高的特点。 指导朗读，读出太阳热的特点。5. 教师小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法, 把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深 刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。6. 扮演太阳公公，作一番比较详细的自我介绍，练说太阳的自述，把太阳的 特点说清楚。四、布置作业练习太阳的自述第二课时一、复习引入课文的1 3自然段讲了太阳哪几方面的特点？二、探究48自然段1. 默读4 8自然段，思考：课文是从哪几个方面讲太阳

8、和地球的关系非常密切的, 是怎样进行说明的。（让学生自读自悟，边读边思考，遇到问题试着自己解决，自己解决不了的问题在 书上做上标记。）2. 在四个人的小组内交流、讨论自读情况。3. 全班交流，合作解疑，教师点拨、引导。(1) 课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同 防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。 第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“如果有了太阳、如果没有 太阳”太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。 第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来

9、说明的。 第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。 第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。第二句“如果没有太阳自然也不会有人”。这是从反面说。在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳， 就没有我们这个美丽可爱的世界。”(2) 联系课文内容和生活实际，说说你对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱 的世界”的理解。 集体讨论交流。 教师出示教学软件(表现世界美丽可爱的画面：带着露珠的鲜花、小草，小鸟在 歌唱，动物们在森林里做游戏、玩耍；丰收的田野；四季美景等)学生感受世界的美丽 可爱，体会所有

10、这一切都与太阳有着密切的关系。(3) 研讨：太阳与地球的密切关系同它本身的特点有何联系？(太阳大、温度高、距离远的特点，是形成美丽可爱世界的根本原因，如果这三个 条件中缺少任何一个，太阳和地球的关系就不可能像现在这样密切。)4. 朗读4-8自然段。5. 扮演太阳，练说太阳的自述。(1) 教师引导：上节课同学们扮演太阳公公，介绍了太阳的特点。这节课同学们 继续扮演太阳，介绍太阳和人类的密切关系，为的是让更多的人知道：没有太阳，就没 有我们这个美丽可爱的世界。(2) 小组内练习说。(3) 班上展示说。三、总结全文1. 指名朗读全文。2. 总结：太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它 与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列举数字、作比较、 假设、打比方等说明事物的方法。四、巩固识字、指导书写1. 在四个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。2. 教师重点指导“蒸” “蔬”等字的书写。3. 读写词语。五、拓展延伸练习写太阳的自述，向人们介绍太阳与人类的密切关系。六、布置作业1. 背诵自己喜欢的段落。2. 课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。七、板书设计太阳远 大 热（数字、比较、假设、比喻） ，与人类关系密切（正反两方面）