人教部编版五年级语文上册《将相和》教案教学设计优秀公开课 (7).docx

1、将相和教学目标：1. 学习本课生字，能正确的读写生字新词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。4. 领悟三个小故事之间的内在连系。教学重点：有感情朗读，体会人物的美好品质，受到思想教育。教学难点：正确理解将相不和的原因。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导入新课（板书课题）同学们，今天我们学的这一课，虽然只有三个字，却包含了两个人物， 三个小故事。你们能从标题中看出是哪两个人物吗？（学生自由发言）那么“将” “相” 各指谁？ “和”又是什么意思呢？让我们读文去看看吧！二、自读自悟，了解故事内容1. 出示阅读提示：（1）把课文读正确

2、，读流利。（2）试给文中的三个小故事加一个小标题，想想三个故事之间的联系。(3) 提出你感兴趣的问题或不懂得问题准备组内讨论。2. 学生自读课文，在文中作标注。三、交流自学情况1. 检查读文，纠词正音。2. 交流三个小故事所加小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。3. 学生现在小组内交流提出的不懂的问题，初步解决一部分问题，留出有价值的问 题和难以解决的问题，班内交流。4. 教师同学生共同分类归纳重点问题：(1) 完璧归赵蔺相如为什么要说“这块比上有点儿小毛病？ ”蔺相如为什么要让自己的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上？秦王没有得到和氏璧怎么会心甘情愿的让蔺相如回国？(2) 渑池之会蔺相如为什么逼秦

3、王击缶？秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎么样？(3) 负荆请罪蔺相如为什么要避让廉颇？廉颇至蔺相如门上请罪时为什么要脱下战袍，背上荆条？四、布置作业要求学生精读课文，勾画重点问题答案，为下一节课的汇报做准备。第二课时一导入这节课让我们再一次走进廉颇和蔺相如，让我们感知古人的机智和风度。二、再一次出示重点问题提示引导：你最喜欢文中的哪个小故事？练习多读读，自由结组，解决故事中的问题。三、交流讨论并指导朗读1. 围绕“你喜欢故事中的哪个人物，说说为什么？ ”这一话题，交流讨论并指导朗 读。（1）蔺相如：机智勇敢；热爱祖国；胸怀宽广；顾全大局；（2）廉颇：英勇善战；热爱祖国；知错就改；（3）要求学生想全

4、理由，组织好语言。（4）指导学生朗读蔺相如和廉颇的相关语句。2. 重点语句：（1）我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多的大功。他蔺相如有什么能耐就靠一 张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。（2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国就因为武 有廉颇，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我 们，我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！四、总结将相和中，蔺相如和廉颇使两个同样熠熠生辉的人物，他们的故事流芳千古， 传为佳话，让他们身上的这种优秀品质在我们的身上发扬光大吧！第三课时一导入出示挂图“负荆请罪”，观察想想：廉颇到蔺府负荆请罪会怎么说，怎么做呢？蔺 相如又会如何做和说呢？1. 学生自己练习说一说。2. 把“负荆请罪”的结尾补充丰满，写一个片断。3. 读习作，师生评议。二、编排课本剧1. 选择一个小故事，试演。2. 师生品评三、布置作业1. 抄写喜欢的词语和句子2. （选做）有条件的学生看看表现“将相和”内容的戏曲的录像、录音。