六年级上册语文试题第二单元同步练习 苏教版.docx

1、苏教版六年级语文上册第二单元同步练习及答案一、给下列汉字注音。（4分）廉（ ） 卿（ ） 蹭（ ） 谭（ ）瘪（ ） 坍（ ） 糙（ ） 韩（ ）二、下列汉字书写完全正确的一项是（ ）（4分）A.恐惧 昏佣 嘴唇B.簌口 废墟 感动C.全释 恐怖 舰队D.颠簸 亲吻 餐馆三、比一比，再组词。（6分）廉（ ） 玛（ ） 矮（ ）镰（ ） 码（ ） 倭（ ）袜（ ） 凹（ ） 泣（ ）沫（ ） 凸（ ） 垃（ ）四、用“”选出括号内恰当的词语。（8分）1.雪慢慢地（融化 熔化）了。2.小草的生命力竟然如此顽强，令我十分（震动 震撼）。3.这位君主不是一个让人民爱戴的好君主，他总是欺压百姓，不理朝政

2、，真是（平庸 昏庸）至极！4.夜深了，院子里一片（平静 寂静）。五、句子加工厂。（10分）1.姥姥 家 我 悄悄地 院门 推开 的（连词成句）2.难道海山日出不是伟大的奇观吗？（改为肯定句）3.雪花从空中飘落下来。（改为拟人句）4.戚继光作战英勇。戚继光很有计谋。（将两句话合成一句话）5.我们要学会限制自己的情绪。（修改病句）六、我会选择。（8分）1.“负荆请罪”是指蔺相如背上荆条，给廉颇请罪，反映出蔺相如知错就改的优良品质。（ ）2.最后的姿势这篇文章中，谭老师用自己的身体保护了学生，却因此而献出了自己的生命，表现了谭老师恪尽职守，大爱无私的高尚品质。（ ）3.哈维尔船长在船即将沉没的时候，

3、镇定自若地指挥乘客疏散逃离，最后自己也得救了，表现出了哈维尔船长舍己救人的崇高精神。（ ）4.爱之链采用的是倒叙的手法来写的。（ ）七、口语交际。（6分）这学期，王老师在班里举办了“拾金不昧颁奖会”的活动，为班里拾金不昧的同学进行颁奖，以资鼓励，并且让更多的同学向他们学习。颁奖结束后，王老师选出两名小记者对这些同学们进行采访，并将采访内容刊登在班报上供大家学习交流，请你也当一次小记者，对这些同学进行采访，请你将想要问的问题写在下面的横线上。问题1： 问题2： 问题3： 八、阅读乐园。（24分）（一）课内阅读。(12分）最后的姿势（节选） 天空阴沉沉的。下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他

4、给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想”忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快同学们迅速冲出教室，往操场跑去。楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了1.文中画线句子运用了三个感叹号，请你说一说这样做的有什么作

5、用。（3分）2.文章第五自然段中运用了一连串动词描写谭老师：“ ”、“ ”、“ ”，这些动词生动地写出了谭老师不顾个人安危，勇敢救护学生的壮举，表现了 。（前3空各1分，最后1空2分，共5分）3.相信你也一定被谭老师的爱所感动着，请你运用排比句，把你想对谭老师说的话写在下面，表达出你对他的敬佩之情吧！（4分）（二）课外阅读。（12分）又一个“铁人”共产党员王守忠是西北石油地质局井下作业大队副大队长。25年的野外工作，25年的艰难困苦，25年的奋斗与成功，使他成为又一个“铁人”。1984年9月22日，一个钻井队正在塔里木盆地北部钻一口井的时候，突然发生了强烈的井喷。一方面，证实了塔里木有丰富的石

6、油资源，另一方面，井喷随时都会引起油井起火，随时都会烧掉价值上千万元的钻塔和其他设备，立下大功也面临着大难的井队，正是6008井队，王守忠当时是井队队长。面临剧烈的井喷和凶猛的大火，王守忠立即通知用柴油机灭火，切断电源，命令在场人员撤离危险区。而他自己却带着几名工人守护在井口。强大的油气流从管线口呼啸而出，近40米高的火龙腾空而起，熊熊烈焰把戈壁夜空烧得通红，巨大的响声震撼人的心肺。为制服井喷，各级领导坐镇指挥。27日上午，狂风把突然出现的火龙抛上几百米的高空，向井场中心扑去，方圆一公里内一片火海，黑烟翻滚升腾遮天蔽日。王守忠同志同敢死队员集结在火海前，要求现场采访记者拍下集体照，说如果回不来

7、好给家里留个纪念。这段时间，王守忠嗓子哑了，手脚和身上的皮肤被滚滚的原油灼红了，但他一直坚持战斗，直到完全控制井喷。在塔里木，王守忠几乎参加了每一次制服井喷的艰苦工作。因此，可以说，他寻找石油的足迹，是许多生与死的经历构成的。一位外国专家目睹了王守忠那拼命的劲头，问他说道：“你不怕死吗？”王守忠回答：“油井是国家的，就是豁出命，也要保住它！”1.本文主要讲了一件什么事？（3分）2.“油井是国家的，就是豁出命，也要保住它！”从这句话可以说明什么？（3分）3.“铁人”具有什么特殊含义？（3分）4.王守忠的身上有着怎样的品质？（3分）九、习作。（30分）老师是温暖的烛光,为我们照亮了求知的征途；老师

8、是甘甜的春雨,给我们滋润了生长的土壤；老师是无私的春蚕,向我们奉献了毕生的学识.经过快六年的相处，相信你一定有许多想对老师说的话，请你把你对老师的爱写出来，和大家一起分享。要求：语言流畅，结构完整，表达自己的情感，字数不少于450字。参考答案一、lin qng cng tn bi tn co hn二、D三、廉价 镰刀 玛瑙 码头 矮小 倭寇 袜子 泡沫 凹陷 凸出 哭泣 垃圾四、1.融化 2.震撼 3.昏庸 4.寂静五、1.我悄悄地推开姥姥家的院门。2.海山日出是伟大的奇观。3.洁白的雪花像仙女一样从空中飘落下来。4.戚继光不仅作战英勇，而且很有计谋。5.我们要学会控制自己的情绪。六、1. 2

9、. 3. 4.七、略。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。八、（一）1.说明灾难来临时候情况十分紧急，起到了加强语气的作用。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最

10、早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。2.拉 撑 护 谭老师舍己救人的精神品质和对学生的无私的爱3.谭老师，您就像明灯，给学生指引方向，您就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；您就像大树，用强壮的身躯为学生抵挡灾难，您是伟大的，您永远活在我们的

11、心中。（二）1.王守忠带领着钻井对正在塔里木盆地北部钻井时，突然发生井喷。他立即命令大家撤离危险区，自己带领着敢死队员奔赴火海，直至完全控制井喷，抢下油井。2.王守忠为了国家的利益可以放弃自己的生命，直至危险解除才肯离开。他这种英勇顽强、舍生忘死的精神十分难得。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3.“铁人”是指王守忠有铁人般的精神，不怕困难，顽强不屈，面对危险，面对国家利益舍生取义。4.王守忠一切以国家为中心，有着不怕困难，顽强不屈的品质。九、略。