六年级上语文教学实录3古诗三首墨梅_人教版.docx

1、六年级上语文教学实录-3古诗三首墨梅人教版2019一、激趣导入。（课伊始，趣亦生）师：同学们，你们喜欢五颜六色的花吗？那你们能用恰当的词语向大家介绍一下你喜欢的花吗？生：用恰当的词语介绍自己喜欢的花。师：那你们喜欢梅花吗？能说明理由吗？生：说明喜欢梅花的原因。师：同学们喜欢梅花的原因都不同，你们知道吗？自古以来，有许多文人墨客也喜欢梅花，还记得王安石的那首梅花吗？一齐背一遍吧！生：齐背梅花二、初读感知。（通过自主、合作、探究的学习方式让学生初步了解诗意）师：今天，我们再来学习一首有关梅花的诗，它的题目是墨梅。（板书）同学们看这个题目，从字面上看，它是什么意思呢？生：解诗题。（黑色的梅花）师：我

2、们知道世间有红色的、白色的梅花，怎么还有黑色的梅花？到底是怎么回事呢？想解开这个谜团吗？那我们就把书翻到第九页，看注释。生：看书明诗题之意。师：水墨画的梅花是什么样的？你们想知道吗？把书打到40页仔细观察，画上的墨梅有什么特点？师：原来这是一首题画诗，我们以前也学过题画诗惠崇春江晚景，那是苏轼为惠崇画的一幅来画题的诗，我们今天要学的这首题画诗是王冕为自己画的一幅墨梅题的诗，关于王冕，同学们能交流一下你收集的资料吗？生：交流王冕资料。师：简单介绍王冕情况。师：王冕是怎样为自己的画题诗的。他要表达什么样的心志呢？同学们自由读诗，要求读得正确、流利。（先划好七言诗的节奏2、2、3）生：自由读诗。师：

3、反馈读诗情况，纠正字音，布置学生小组合作学习诗意。生：小给合作学习，理解诗意。师：反馈学习情况点拨指导，相机介绍：文房四宝、国画的种类和技法。生：说出整首诗的意思。师：墨梅具有“花开淡墨痕”的特点，作者也希望像墨梅一样做一个不与世俗同流合污的人。我们以前学过这样的文章叫借物喻人，例如上学期我们学的白杨借白杨的什么特点？赞美谁的什么精神？今天我们学的墨梅诗就是借助墨梅的特点表达自己的心志，这样的诗叫咏物言志诗，这一组三首诗都是咏物言志诗。三、感悟诗情。（通过感情朗读，体会作者的高尚品格）师：你们欣赏王冕的做人态度吗？佩服他吗？那就试着读出你的敬佩之情吧！生：自由练读，组内赛读。师：想把这么好的古诗留在我们的记忆中吗？那就把它背下来吧！四、总结升华。一朵朵梅花在诗人的笔下凝成的是一个有灵魂、有骨气的人，我们喜欢梅花，就要学习梅花，像墨梅一们只留清气满乾坤！板书：、古诗三首梅花开淡墨痕墨梅咏物言志人清气满乾坤