六年级上语文教案-哲学家的最后一课_苏教版.docx

1、哲学家的最后一课第一课时教学要求：1、学会生字，理解生词。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文大意，理清段落层次。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文大意，理清段落层次。教学过程：一、导入1、板书课题，齐读。2、想知道哲学家最后一课的内容吗？这一课又告诉我们一个什么哲理？二、初读课文1、自读课文，读准字音，画出不理解的字词。2、读通读顺课文。3、说说课文的大概意思。三、检查自读情况1、出示词语。惊愕 哲学家 漫游 饱学之士来源:学_科_网铲除 庄稼地 旷野 斩草除根来源:Z*xx*k2、指名朗读。提醒注意念准翘舌音。3、齐读词语。4、指名分自然段读课文。师相机正音，指导断句。师

2、提出不易理解的词语，大家共同解决。四、理清层次，划分段落1、默读课文。2、讨论：课文写了件什么事？是从哪几个方面来写的？3、交流：第一段（1） 第二段（2-9） 第三段（10-11）来源:学+科+网来源:ZXXK第二课时来源:Zxxk教学要求：1、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。2、通过具体语言材料，正确理解两个“杂草”的含义。教学重点：有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。教学难点：通过具体语言材料，正确理解两个“杂草”的含义。教学过程：一、复习检查：哲学家提问的问题是什么？二、学习第一段1、自读，要求：读准字音，弄清这一段的主要内容。2、理解“拜访”、“满腹经纶”。3、齐读。二、学习第二段1、学生自读课文，思考：本段主要写了什么？2、小组讨论：学生们是如何回答的？方法可行吗？教师适当引导。3、分角色朗读、4、找出5-8自然段中说明顺序的词语。5、仿照文中对话写一段话，教师适当点评。三、学习第三段1、自读，质疑。2、出示课后练习4，思考：两个“杂草”有什么不同？教师适时引导。四、总结。布置作业：根据课文内容填空1、弟子们认为除草的办法有： 、 、 、 。2、哲学家的办法是 。3、灵魂里的杂草是指 ，除去这种杂草的方法是 。板书设计：13 哲学家的最后一课杂 草教学反思：_