六年级下语文导学案15古诗三首_语文s版.docx

1、15古诗三首课型：自主探究+合作展示总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.认识“浥”1个生字，会写“孟”“陵”等3个生字。2.朗读并背诵课文，结合注释读懂诗的意思，并能试着讲下来。（重点）3.初步了解诗句的意思，想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友离别时依依不舍的思想感情。（难点）第一站自主学习1.查资料：我了解到的王维、李白和白居易。2.我能认真阅读古诗，圈画诗中的生字词，弄清字音，并能利用工具书或联系课文解决难解词的意思。3.再读古诗，我能认真思考古诗的主要内容。4.默读古诗，我能尝试着理解诗句的意思，不懂的地方做上记号，准备上课与老师同学交流并解决。第二站挑战自我1.相互检查自学字词情况

2、。2.我来说说古诗的主要内容。第三站合作探究（一）学习送元二使安西。1.王维的诗是“诗中有画，画中有诗”，读着读着，我们头脑里就会出现一幅画面。请大家结合注释和书上的插图，说说这首诗描绘了怎样的画面。_2.“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”一句，为我们点明了送别_、_和_，其中“柳”与_谐音，暗含_之意。3.从“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中你能体会出作者怎样的思想感情？_（二）学习黄鹤楼送孟浩然之广陵。1.什么样的三月叫作“烟花三月”？请尝试用自己的语言描绘出江南三月的美景。_2.江南三月，长江上一定是千帆竞渡，可李白为什么说是“孤帆”呢？_3.李白站在岸边看着好朋友的船只由近及远，心里

3、会想些什么？_（三）学习赋得古原草送别。1.朗读全诗，请从诗中圈画出表现古原草生命力强的特点的词语。2.请从诗中画出描写朋友相送的诗句。作者在送别朋友时，他眼中繁茂的草是如何满怀离别之情的呢？_3.说说本诗中作者运用了什么修辞手法来表现送别时的心情的。_第四站拓展思维人间最美的是真情，同学们，我们也曾有过与亲人、朋友分别的时刻，当时你有什么感受呢？能否用抒情的话甚至是诗一般的语言写写呢？_第五站冲关检测阅读古诗，回答问题。别 董 大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【注释】曛：昏暗。这句的意思是：黄沙千里，遮天蔽日，到处灰蒙蒙一片，本来灿烂的阳光现在也黯然失色；北风呼啸，大雪纷扬，寒气袭人，群雁南飞。1.这是一首_诗，诗的前两句属于_描写。2.说说后两句诗的意思：_3.一般的送别诗多写离愁别绪，这首诗却不同。请你说说不同之处。_参考答案第五站：1.送别场面 2.此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董大啊！ 3.在慰藉中激励朋友抖擞精神，到另一个地方去奋斗、拼搏。