六年级下语文导学案20故宫_语文s版.docx

1、20故 宫课型：自主探究+展示提升总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.认识“矗”“湛”等5个生字，会写“玲”“珑”等8个生字，能正确读写“矫健”“绚丽”“缭绕”等词语。2.朗读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。（重点）3.结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，提高口语交际能力、图示表达能力和布局谋篇的能力。（难点）第一站自主学习1.查资料：我所了解到的故宫。2.读课文。（1）第一遍：我能边读边画出生字和新词，然后联系上下文或借助工具书理解新词，把词语的意思写在课本上。（2）第二遍：快速浏览课文，我能归纳文章的主要内容。我发现这篇文章是按_的顺序来写的，

2、我能按照这个顺序给课文分段，并写出段意。（写在课本上）（3）第三遍：边读边思考，用“”画出文章的中心句，我知道文章是围绕中心句抓住了_和_来写的。第二站初读文本1.默读全文，我知道：第1自然段讲了_（几层意思）在文中起_作用。2.读了“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物”这一句，我懂得文中的第_自然段写了故宫的建筑，第_自然段写了故宫的文物。3.我抓住故宫“有大小宫殿七十多座”这一句，知道文中主要介绍的宫殿有_，它们是按_顺序介绍的，重点介绍了_宫殿。4.文中介绍了故宫六座大殿的功能，根据文章的叙述，我能用“殿是的地方”的句式回答。_第三站重点研读（第48自然段）1.作者介绍了太和殿

3、哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？_2.揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。_3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?_第四站检测达标阅读短文，回答问题。赵 州 桥 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝石匠李春设计和参加建造的。到现在已经有1400多年了。 赵州桥非常雄伟。桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个

4、创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 赵州桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。1.结合短文内容理解下列词语的意思。历史遗产：_智慧：_2.仿照例句写句子。例：赵州桥不但坚固，而且美观。_不但_，而且_。3. 赵州桥是_形的桥，大小共有_个桥洞，它体现了_。参考答案第四站：1.历代传承的值得我们维持和保护的珍贵财富。 辨析判断、发明创造的能力。 2.示例：菊花 能供人观赏 能用来泡茶3.拱 5 中国古代劳动人民的智慧和才干