四年级上册语文一课一练－6天安门广场苏教版.docx

1、6天安门广场1.看拼音,写汉字。(1)自从中yn()zhn f()xun()布“打老虎”后,有许多贪官落马。(2)每年清明节,我们学校都会举行庄yn()的纪念y sh(),来缅怀革命先烈。2.选择表示“看”的词语填空。观赏眺望看望(1)登上天安门城楼向南,整个广场尽收眼底。(2)我的同桌生病了,我要去医院他。(3)每年中秋节,人们都和家人一起明月。3.先补充词语,再按要求做题。雕梁画()花团锦()遥遥()()姹紫嫣()格外挺()翩翩()()(1)仿写两个与画“”词语结构相同的成语。(2)来到花卉展上,只见各种鲜花争奇斗艳。我们可以用上面的词语“、”来形容。(3)选择恰当的词语填到下面的句子中。

2、在“虚境与重构”书画艺术展上,残垣乱石,柱倒梁塌,乱土堆中露出破碎的,印证着圆明园曾经的富丽堂皇。1.“无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。”这句话运用了的修辞手法,把比作。我能用“犹如”再写一句话:。2.仿照例句,描写你所在社区的夜景。例:入夜,华灯齐放,礼花飞舞,天安门广场一片辉煌。1.下列说法中,错误的一项是()A.课文按方位顺序介绍了天安门、金水河、金水桥等的具体位置和壮观景象B.课文着重描述了两个典型场面清晨时的天安门广场和傍晚时的天安门广场2.根据课文描述,将天安门广场上的主要建筑物填入示意图中。(填序号)天安门城楼人民英雄纪念碑毛主席纪念堂人民大会堂中国

3、国家博物馆(一)课内阅读清晨,东方露出了的曙光,天安门城楼在晨曦中显现出它的。就在这时开始,五星红旗与旭日一同升起。1.将片段补充完整。2.我们还可以用“”“”等词语来形容清晨时的天安门城楼。3.画“”句子有哪些含义?给正确选项画“”。(1)五星红旗每天和旭日一起冉冉升起。()(2)五星红旗与旭日一样每天东升西落。()(3)五星红旗代表的新中国就像初升的太阳一样,蓬勃向上。()(二)课外阅读 青岛栈桥栈桥是青岛的象征。栈桥位于青岛湾中,与市内最繁华的中山路连成一条直线,由海岸前伸入海,素有“长虹远引”之美誉。栈桥初建于光绪十八年(公元1892年),是青岛最早的码头。经数次重修和改建,现宽8米,

4、全长440米。桥南端筑半圆形防洪堤,堤内是一座具有民族风格的两层八角亭,金瓦朱壁,盔顶飞檐,题名“回澜阁”。栈桥劈波斩浪,像一条长龙横卧于碧海银波之上。循桥渐入,仿佛走进大海的怀抱;伫立阁旁,层层巨浪澎湃涌来,拍打堤坝,击起万千碎玉。进入阁内,沿螺旋形楼梯登到楼上,四周尽是宽敞的大窗,放眼望去,又是另一番风景。秋天涨潮时,尤其以西部岸堤景色最佳。海浪拍岸,激起数十米高的巨浪,轰然作响,场面蔚为壮观。退潮后,海水后退一百米,礁岩沙滩上满是赶海挖蛤蜊的游人。近年来,青岛开展了“挽留海鸥”的活动,每到秋冬风平浪静时,成千上万只海鸥在湾内低飞盘旋,与蔚蓝的天、远处的回澜阁、近处观赏海的人们构成了一幅和

5、谐的画卷。1.“画卷”中的“卷”读。它的另一个读音是,可以组词为。2.联系上下文,理解词语。劈波斩浪: 轰然: 3.用“”画出一个比喻句。4.进入回澜阁,放眼望去可以看到怎样的景象?请用“”画出相关语句。5.作者描写秋天海鸥低飞盘旋的景象,目的是()A.说明海鸥在海面上只能低飞B.说明海鸥喜欢秋冬季节C.体现人与自然、人与动物和谐相处的美好境界1.“天安门广场”是世界著名的广场之一,除此之外,你还知道哪些有名的广场?试着再写两个。2.写两句表达爱国情怀的名言警句。6天安门广场字词训练营1.(1)央政府宣(2)严仪式2.(1)眺望(2)看望(3)观赏3.栋簇相 对红拔起 舞(1)示例:彬彬有礼亭

6、亭玉立(2)花团锦簇姹紫嫣红(3)雕梁画栋句子闯关岛1.比喻天安门广场五彩缤纷的大花园示例:那条小路犹如一条长龙,伸向远方2.示例:入夜,灯光闪烁,歌声阵阵,小区广场一片热闹。重点突破吧1.B2.阅读小长廊(一)1.淡淡雄姿庄严的升旗仪式2.示例:雄伟壮丽气势恢宏3.(1)(3)(二)1.junjun示例:花卷我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

7、“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作

8、文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2.船只行进时冲开波浪,比喻排除前进中的困难和障碍。形容声音大。3.栈桥劈波斩浪,像一条长龙横卧于碧海银波之上。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正

9、确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪

10、咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。4.提示:画第四自然段。5.C这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?素养提升屋1.示例:俄罗斯莫斯科的红场、美国纽约的时代广场。2.略