四年级上册语文一课一练－语文园地一人教新课标.docx

1、语文园地一一、字词训练营1.给下面的音节添加不同的音调,并组词。 shao shao shao树()()微口()cheng chengcheng名()()市()功2.给加点的字选择正确的意思,把序号填在括号内。观:A.看;B.景象或样子;C.对事物的认识或看法。观潮()奇观()乐观()二、句子闯关岛1.照例子,写句子。例:读了鸟的天堂中描写大榕树的部分,我仿佛看到了独木成林的美丽的大榕树。读了火烧云中描写晚饭后火烧云出现的部分,我仿佛看到了 2.根据积累填空。(1)雾锁山头山锁雾(2)绿水本无忧为雪白头(3)水水山山处处明明秀秀(4)重重叠叠山高高下下树3.填填课文中所介绍的景观获得的美誉。(

2、1)钱塘江大潮获得的美誉: 。(2)雅鲁藏布大峡谷获得的美誉: 。三、知识百宝箱1.下面是明代文学家徐渭写的一副对联,请你在括号里写出加点字的读音。好()读书不好()读书好()读书不好()读书对这副对联正确的理解是()(多选)A.喜欢读的书就认真去读,不喜欢读的书就不去读B.少年时期正是读书的好时光,可惜不知读书的重要,不喜欢读书;年纪大了,懂得了读书的重要,想读书却已老眼昏花,不能好好读书了C.告诫青少年要珍惜时间,好好读书2.我国闻名中外的自然景观有很多,请你试着来写一写吧!推荐名著:草房子推荐理由:草房子是作家曹文轩创作的一部长篇小说。作品中讲述了主人公桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生

3、活。桑桑是这部小说贯串始终的人物,也是油麻地的见证人。他有孩子特有的天性顽皮幼稚,有很多缺点,但也天真、善良、聪明。他的淘气、富于幻想、不谙世事塑造了他的矛盾性格。我们于桑桑的经历中真切地体会到了人世间的真善美,他给我们展示了特殊年代富有特殊风情的人生画卷。语文园地一日积月累一、1.sho梢sho稍sho哨chng称chng城chng成2.ABC课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”

4、上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。二、1.示例:千姿百态、色彩艳丽的火烧云2.(1)天连水尾水连天(2)因风皱面青山原不老(3)晴晴雨雨时时好好奇奇(4)曲曲环环路丁丁冬冬泉3.(1)天下奇观(2)世界第一的壮丽景观“植物类型博物馆”“动物王国”三、1.好(ho)读书 不好(ho)读书 好(ho)读书 不好(ho)读书BC“教书先生”恐怕

5、是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2.略与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。亲子阅读略