四年级上册语文专项练习阅读理解题11_通用版.docx

1、小学语文四年级阅读理解题11课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一滴智慧”改变人生这个工

2、作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 有一位青年，在美国某石油公司工作，学历不高，也没有什么特别的工作，他的工作，连小孩都 能胜任，那就是巡视并确认石油罐盖有没有焊接好。不几天，他便对这项工作厌烦了，很想改行，但又找 不到其他工作。他想，要使这项工作有所突破，就必须自己找些事做，

3、因此，他留神观察，发现罐子旋转 一次，焊接剂滴落39滴。他努力思考：在这一连串的工作中，有没有什么可以改善的地方。一次，他突然 想到：如果能将焊接剂减少一两滴，是否能够节省成本？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 他经过一番研究，研制出“37滴剂”焊接机，经试后并不实用。他不灰心，又研制出 “38滴型”焊接机。这次的发明非常完美，虽然节

4、省的只是一滴焊接剂，但那“一滴 ”却替公司增加了每年5万美元的新利润。这个青年，就是后来掌握全美制油业95%实权的石油大王 洛克菲勒。1、写反义词。（2分）特别（ ） 节省（ ）2、面对厌烦的工作，这位青年想到了什么？（2分）3、题目中的“一滴智慧”指的是什么？用简练的语言归纳。（3分）彭总的故事彭德怀同志常说：“工农群众养育了我们，我们一时一刻都不能离开群众。”他经常深入群众，和群众在一起，他最反对脱离群众。有一次，我对彭总说：“北海公园的风景很美，游人很多，咱们也去玩玩吧。”他听了很高兴，笑着说：“好，今天下午，我们也去逛逛。”我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到的事报告了有关部门。傍晚，我

5、们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，又看了看几个迎接他的公安人员，问我：“你搞了什么鬼？”彭总怒了，我不想辩解，彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外，让我一个人玩，这不是要我脱离群众吗？”几个公安人员说，他们是奉上级命令，闭园接待首长的。彭总说：“这么大的公园，为什么我来了，别人就不能来？在共产党领导的国家里，怎能有这样的规矩？”说着，他返身走出了公园。1按文章已分的段落，概括第二、三两段的段意。2本文的中心思想来源:学#科#网Z#X#X#K3写出文章中带“_”句子的意思。来源:学|科|网Z|X|X|K来源:学科网【参考答案】来源:学|科|网Z|X|X|K一滴智慧”改变人生1、写反义词。（2分）特别（特殊 ） 节省（ 节约 ）来源:学。科。网2、面对厌烦的工作，这位青年想到了什么？（2分）他想，要使这项工作有所突破，就必须自己找些事做 。3、题目中的“一滴智慧”指的是什么？用简练的语言归纳。（3分）是指洛克菲勒通过认真观察思考，反复试验，用自己的智慧创造出了“37滴剂”焊接 机，节约了一滴焊接剂。彭总的故事1第二段：写彭总打算去公园游玩。第三段：写彭总去公园因没有见到群众，返身走出了公园。2高度赞扬了彭总是一个处处深入群众，一刻也不脱离群众的党的优秀干部。3告诉我们共产党人应该时时处处与群众在一起，决不能脱离群众。