四年级上册语文素材－第十单元知识盘点北师大版.docx

1、第十单元知识盘点一、易错音荟萃懒(ln)惰筋(jn)疲力尽慈(c)祥火炉(l)手疾(j)眼快钞(cho)票攒(zn)钱拾金不昧(mi)节俭(jin)背脊(j)崭(zhn)新烘(hng)缸二、多音字聚会差chi(出差)ch(差别)难nn(困难)nn(灾难)干gn(干活)gn(干净)相xing(互相)xing(宰相)挣zhng(挣钱)zhng(挣扎)模m(模样)m(模范)称chn(称心)chng(称呼)舍sh(舍得)sh(宿舍)三、易考字大全金币懒惰筋疲力尽节俭挣钱列车挤歪手疾眼快战士拒绝夸奖国旗撕破心肠捏着慈和风霜接纳体谅珍惜四、认识近义词辛勤(勤劳)辩解(争辩)坚决(坚定)追逐(追赶)分外(格

2、外)明丽(艳丽)焦急(着急)夸奖(夸赞)感激(感动)仔细(认真)温暖(暖和)难过(难受)笑呵呵(笑眯眯)结结巴巴(吞吞吐吐)五、认识反义词懒惰(勤劳)坚决(犹豫)相信(怀疑)夸奖(批评)迅速(缓慢)温暖(寒冷)难过(高兴)珍惜(浪费)接受(拒绝)六、易考词积累簿1.表示修饰的词语。(粉红色)的钞票(遗憾)的感叹(崭新)的铜钱(撕破)的毽子(慈和)的声音(谦卑)的笑容(佝偻)的背影(满脸)的风霜2.补充词语。(筋)疲(力)尽当(牛)做(马)(省)吃(俭)用手(疾)眼(快)(众)(目)睽睽(拾)(金)不昧3.叠词。(黑)漆漆(亮)晶晶(香)喷喷(空)落落(热)烘烘(笑)呵呵4.动词的合理搭配。接过

3、(金币)扔进(火炉)收割(庄稼)拎着(礼品)捧着(鲜花)抱着(孩子)扶着(老人)登上(列车)七、易考句集训反问句:他哪能什么都不会呀?(一枚金币)环境描写:从地铁站出来,外面蓝天白云,秋高气爽。建筑物上的国旗迎风飘扬,马路边的鲜花分外明丽。(散落的钞票)心理活动描写:这可怎么办呢?如果指出来,这人会不会打我们?(散落的钞票)外貌描写:卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影,也时常浮现在眼前。(毽子里的铜钱)单元名句:1.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。2.君子爱财,取之有道。3.清风两袖朝天去,免得闾阎话短长。4.强不执弱,众不劫寡,富不侮贫,贵不傲贱。5.做小贩的,栉

4、风沐雨,都是非常辛苦的。你长大以后,要格外懂得体谅他们。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。6.他没有接受我的铜钱,却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯,使我永远感到温暖在心中。唐宋或

5、更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。八、易考文本大全1.一枚金币按时间顺序,写了儿子三次挣钱的经过。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2.因为“我”和立明做了一件帮助别人的好事,在金钱面前经受住了考验,做了拾金不昧的孩子,所以“我”和立明特别高兴。3.老人先后两次送给“我”烤山薯,第一次是出于对小孩子的喜爱,第二次表达了老人的感激之情。