四年级下册语文教案乡下人家(8)_人教新课标.docx

1、 教学设计【学习目标】1.通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。2.了解课文的叙述顺序，在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。【教学重点】引导学生能岁文章的随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 【学习难点】1. 体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美。2. 了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。【学习准备】教师准备多媒体课件，学生充分预习，认会生字词，读熟课文。【学习课时】第二课时【教学过程】一、 谈话导入：师：上课之前，咱们先

2、来聊聊天吧！咱班同学中，有爷爷、奶奶或姥姥、姥爷家在农村的吧？生：有。师：声音这么响亮，来，老师看看有多少？生举手。师：噢，还真不少！能说说你眼中的农村生活或风景是怎样的吗？生：悠闲、自在，农村人热情、淳朴，风景自然、优美师：通过刚才的聊天，老师发现大家很喜欢乡村风光呢！其实，很多文人也对乡村风景有着特别的情愫。这节课，就让我们随陈醉云先生一起走进乡下人家，欣赏他笔下的田园风景，好吗？来，读一下课题。生齐读课题21乡下人家。二、 汇报预习：（一） 词语认读：师：课前，咱们已经预习了，词语都认会了？生：认会了。师：都挺自信，那老师来考考你们。来，开两列小火车。生开火车读词语，教师据情况指导重难点

3、：鸡冠花、场地、耸着、捣衣。师：词语掌握得不错，下面咱们就走进课文去看一看吧！三、整体感知：师：我们请几个同学读一读课文指7生读课文。生点出错处。师：课文听完了，乡下人家给了你怎样的印象呢？生谈。师：文章的作者也写了一句话表达了乡下人家给他的印象，快找找。生：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（幻灯片出示）师：课文写了哪些地方的风景呢？生：屋前、门前场地、房前屋后、门前、屋前瓜架。（师贴板书）三、 文本研读：师：我们先一起看屋前这一处风景。快速阅读第一段，看这一段写了什么？生：瓜、藤。（师板书）师：来，你看到了什么？生：瓜、藤。（青、红的瓜，碧绿的藤和叶）师：看了

4、图，你有什么感觉？生：它们长得很茂盛、很有劲儿，颜色很鲜艳。师：所以，作者说它是一道什么的装饰？生：别有风趣。师：什么是“别有风趣”？生：特别、不一样。师：与什么不一样？生：大狮子、大旗杆。师：不一样在哪里？生：有生命力。师：这是采用了什么修辞？生：对比。师：这么美的风景给它起个什么名呢？生：瓜藤满架（瓜藤攀檐）。师：美美地把这幅图读一读吧！ 生齐读。师：后面作者还写了好几处风景，同学们自己品读品读。 来，请你读一下要求。（指生读幻灯片提示） 生自读。（5分钟）师：同学们品读地这么投入，老师都不忍心打断你们了。咱们一起交流一下吧！ 来，你喜欢哪处风景？（提示：表达的时候可以说你喜欢那一段写什么

5、的风景）生：我喜欢第二段“鲜花盛开”的风景。师：读给大家听听。生读。其他同学可以闭上眼镜想象。师：听着她的朗读你们看见那些开放的鲜花了吗？生：看见了（没看见）。若生答“看不见”则另指一个同学读读。师：这一段里，有没有不明白的词语？生：依着时令，顺序开放。师：谁来解答？生：按着季节的顺序开放。师：真好，咱们来看一下。（幻灯片出示）师：还有什么词？生：朴素、华丽。师：谁解答？ 生说。幻灯片出示花儿。师：看看这些花儿，你想用什么词形容？生：艳丽、五彩缤纷、色彩斑斓、争先夺目、鲜花怒放、花团锦簇（布置学生课前想词语）师：这么多的词，怪不得课本中说它“华丽”呢！那为什么又说它“朴素”呢？生：因为这些花儿

6、都是普通、常见的。 师：我们学习语言重在积累，这么美的语言，积累一下吧！半分钟，看谁背得快。生背。指一生背。师：你还喜欢什么风景？生：我喜欢第二段的雨后春笋。师：你来读一下。生读。师：这里面有一个词用得特别传神。生：探。师：从这个“探”字你能看出竹笋像什么？生：小娃娃。师：来，一起把这群活泼的小竹笋读一读。生读。师：你还喜欢哪里？生：我喜欢鸡鸭觅食图。生读。师：快看，它们来了，看见大公鸡了吗？生：看见了。师：谁用个词形容它？生：神气、雄赳赳气昂昂师：男生能读出来吗？男生读。师：你还喜欢哪里？生：我喜欢夏日晚餐图。师：喜欢这幅图的同学请起立。起立的生齐读。师：还有最后一幅图，幻灯片出示。 看，我

7、们应该读出什么感觉来？生：安静。师：老师也很喜欢，我们一起读一下。师生齐读。师：指板书说，看，我们欣赏了这么多画面：瓜藤、竹笋、鲜花、鸡鸭、虫鸣这一连串的美景不正是一首小诗吗？（音乐响起）瓜藤绿竹鲜花, 小桥流水鸡鸭, 晚风飞鸟红霞, 纺织娘歌声入梦， 风景如画, 最美乡下人家。师：同学们也像老师这样，在音乐的伴奏中，借这首小诗回味一下乡下人家的美吧！生读小诗。 师：所以啊，作者在文章的末尾禁不住感叹： （幻灯片出示，师生齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一幅独特、迷人的风景画！五、拓展想象：师：作者说“不论什么时候，不论什么季节”，课文中都写了哪些季节的风景？生：春天、夏天、秋

8、天的景色。师：缺少了哪个季节的景色？生：冬天。师：冬天都有什么？生：雪、冰、刮大风师：冬天里还有一年中最大的节日生：春节！师：春节干什么？生：穿新衣、拜年、压岁钱、贴对联、包饺子师：那发挥你的想象，为乡下人家补充一幅冬景图吧！指2生描绘冬景。师：同学们的文字真美啊，让老师都陶醉了。有了你们这一幅幅美丽的冬景图，乡下人家可真的是 “不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景！”了。六、阅读链接：师：课文中，陈醉云先生其实只是围绕房前屋后写了乡村的风景，那房屋远处的风景呢？接下来让我们随诗人戴望舒一起去小径上走走吧！（幻灯片出示要求）下面请翻开课本104页，读读这首在天晴了的时候，想一想诗歌描写了哪几种景物？通过这些景物你感受到雨后乡村怎样的特点？ 生：写了泥路、小草、小白菊、凤蝶儿等景物。师：你从中感受到了雨后乡村怎样的特点？生：清新。师：多么美的雨后乡村啊！其实，乡下的美景还有很多很多，幻灯片放映乡下风景。七、课后作业： 师：这么多的乡村美景，都等着你们去欣赏、去描绘呢！课后，请同学们走进乡村，用心观察、体会，选择某一风景，学习、借鉴本文时间和空间交叉叙述的方法，进行描写。但文字要鲜活，内容要真实、具体。 【板书设计】