四年级下册语文课时训练类文阅读9 黄河是怎样变化的.docx

1、 类文阅读-9 黄河是怎样变化的伦敦大雾的真相（节选）伦敦本来就以烟雾出名，有“雾都”的名号。可是那一次伦敦经历的，可是有史以来最严重的空气污染，整整有五天之久。浓雾从街上钻入窗户与办公室。大众运输系统几乎瘫痪，到了夜里，能见度低到许多地方都无法行走。室内演奏会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。然后烟雾消散，一切都恢复正常。至少大家以为恢复正常了。直到三个星期后，内政部发表了统计数字，大家才恍然大悟，那是一场灾难。原来在那五天里，有四千人死于呼吸疾病，大雾之后几个月，另外有八千人因此死亡。死者大多数是年纪大或有病缠身的人。那场大雾为什么杀伤力那么强？有个研究团体重新检验了当年搜集的肺脏

2、标本，发表了研究报告。在那些标本中，空飘微粒的含量极高，例如煤灰，证实了当年伦敦卫生官员的判断：燃煤是致死元凶。但是，仔细分析那些微粒后，科学家发现，除了煤灰，其中还有十几种其他物质的微粒，包括金属，例如铅。许多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是欧洲空气污染物的主要来源。发生大雾那年，伦敦刚把电车完全改为柴油引擎车。因此，那场大雾的致死威力，是几个因素并发的结果。（选自每天都是一份礼物，北京燕山出版社）1.给下列词语中的加点字选择正确的解释。消散（ ）由聚集而分离；分发；分给；排遣；排除。确实（ ）内部完全填满，没有空隙；真实；实在（跟“虚”相对）；实际；事实；果实；种子。2.“恍然大悟”的意思

3、是 。“那是一场灾难”的“那”指代的是 。3.“室内演奏会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。”这是一个因果关系的倒装，原因是 ，结果是 4.“那场大雾为什么杀伤力那么强？”用自己的话概括原因吧。5.伦敦大雾带给人类什么启示呢？【参考答案】1. 2.猛然清醒的样子，心里明白。形容一下子明白过来。 持续五天的伦敦大雾 3.出席的观众连舞台都看不见 室内演奏会也必须取消 4.因为燃煤造成的煤灰、源自柴油的许多微粒等都是大雾致死的因素。 5.要从多方面保护环境，防止空气污染。救救我吧，人类我是浩瀚宇宙中的一颗行星，穿着一件厚厚的空气外衣，在外衣里面还穿着蓝色、绿色、褐色的花衣裳，自古以来，人类

4、便在我的怀抱中生活。人类给我起了一个漂亮的名字“地球”。起初，我十分健壮，山清水秀。但是，随着一幢幢楼房的崛起，一片片工地的开发，成千上万吨的垃圾，形形色色的污染物，使我渐渐地生起病来。人类的垃圾，工厂排出的废水，绝大部分侵入了我的血液里，使海洋、河流的生物危在旦夕，人类的生命也受到了威胁。所以，我患上了一种“水源污染”病。愈来愈多的车辆、工厂排出的废气，使保护我的大气层也受到侵害，我的呼吸道感染，体温急剧上升，病情恶化，我得了“空气污染”病。人类建筑的打桩声，工厂的机器声，汽车的鸣笛声，冷气机的隆隆声这声那声在我耳边回荡，使我听力下降。我又不幸得了“声音污染”病。更令我胆战心惊的是人类砍伐树

5、木，毁坏农田，毁掉我的绿衣裳，损害了健康的皮肤，使我变得面黄肌瘦，百病交加。救救我吧，人类！让我恢复原来美丽的面孔，让我为你们我的孩子们，做一个好母亲吧！1.根据意思写出选文中的四字词语。 （1）山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。（ ）（2）形容事物种类繁多，各式各样。（ ）（3）形容人营养不良或有病的样子。（ ）2.文中省略号的作用是（） A.表示引文的省略 B.表示说话断断续续C.表示列举的省略 D.表示话未说完，语意未尽3.文中具体写到“我”患的疾病有 、 、 。从后面的词语“ ”可以看出“我”患的还不止这些病。4.联系前后文想一想，地球变成面黄肌瘦的原因是什么？ 5.我们应该怎样做才

6、能地球母亲早日痊愈呢？唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授

7、”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 【参考答案】1.（1）山清水秀 （2）形形色色 （3）面黄肌瘦 2.C3.“水源污染”病 “空气污染”病 “声音污染”病 百病交加4.地球变得面黄肌瘦的原因是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉地球的绿衣裳，损害了健康的皮肤。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。5.提示：从保护水源、空气，减少噪声等方面具体来说。