四年级下语文教案18丑菊_人教版.docx

1、四年级下语文教案-18丑菊人教版教学要求：思想品德要求：知道在人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符，名可以丑，但实一定要美。知识要求：学习生字、新词；练习分清课文的主次；了解丑菊的特点，体会作者的感情能力要求：培养学生理解含义深刻的句子含义的能力；有感情地朗读课文；重点难点：练习分清课文主次，体会作者表达的感情；理解含义深刻的句子的意思。教具准备：课件、挂图教学时间：一课时一、导入新课秋天到了，什么花最多最美？人们都知道菊花很美。（欣赏菊花图片）但你见过丑菊吗？知道它长得什么样吗？今天我们学习一篇课文，是专门介绍丑菊的。二、初读课文想一想丑菊什么样？它怎么丑？三、理解词语不理解的提出在班

2、内讨论解决。四、细读课文标出课文有几个自然段，想想每段讲了什么内容？适当批注。五、分段学习1、 学习第一自然段读了课文你知道什么？学生谈自己的感受。2、 学习第二自然段小组内讨论，在全班讨论。丑菊到底是什么样的？作者喜欢它吗？从哪看出来？句子训练：请学生用上“起初、长了几天、等了几天”说说丑菊的生长过程是什么样的？起初：夹绿绿的非常小绿豆大小长了几天：一点黄色黄豆大小等了几天：花儿开了金黄金黄几十片铜钱大小老师点拨：这段写出了丑菊的特点，告诉我们它“娇小、美丽”除此以外丑菊还有更让人欣赏的是什么？3、 学习第三自然段说说本段讲了什么？4、 齐读最后一段你体会到作者的感情了吗？如何理解最后两句话

3、？第一句话说的事实：“人间事物中，有不少东西往往名实不完全相符”，第二句话是重点，强调了“名可以丑，但实一定要美。”意思是“名”只是一个代号，美或丑无所谓，但你的实际、你的所作所为、你的心灵一定要美。5、 课文的主要内容是什么？（介绍丑菊的美）教学目标：1、学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。2、继续学习借物喻理的写作方法。3、朗读课文，欣赏文中的优美词句。教学重点、难点：1、学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。2、继续学习借物喻理的写作方法。教学课时：一课时教学过程：一、导入1、同学们有没有见过菊

4、花？它美不美？你能用一两句话来描述它的美？2、可是有人偏偏说它不美，还叫它丑菊，他是什么样的呢？今天我们就来学习文章丑菊。二、初读课文，划出文中描写丑菊外形的语句。1、自由读文，通读全文。2、划出文中描写丑菊外形的语句反复读一读，体会它的美。出示相关的句子，说说作者是如何描写丑菊的？（前三句是从静态方面来描写花的美，介绍了花的颜色、大小，是按时间顺序来观察的。后一句作者抓住丑菊白天和夜晚的形状变化进行了动态的描写。）3、反复品读，读出它的美，读出你对它的喜爱。三、再读课文，体会作者对丑菊的情感。1、分组朗读，找出你认为能表达作者情感的语句读一读，想想应该怎样读出作者的感情。2、小组汇报朗读，教

5、师相机知道朗读。3、齐读课文，读准字音，读出感情。四、再读课文，明确作者喻的理。1、划出文章中能点明中心的句子。2、谈谈你的理解。板书：丑菊名字丑实不丑可以不可以人？做一个心灵美的人3、联系实际谈谈周围的人和事，说说你从中受到的启发。五、联系落花生，体会本文的写作方法。课文思路 描写对象 写作特点 六、小结学习了课文，我们知道丑菊非但不丑，而且非常美丽可爱。还知道了人世间，有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑，但实一定要美。希望大家做一个心灵美的人。七、课堂练习1、比较组词2、按一定顺序模仿第二段写一种植物。八、作业1、有感情地朗读课文。找一找，你周围有像花生丑菊一样的人吗？请把他的事例写下来。