2013版高中语文（鲁教版）教学课件 5 实用类文本阅读.ppt

1、第五章实用类文本阅读山东最新考试说明规定：阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1分析综合（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2鉴赏评价（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断3探究（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）探究文

2、本中的某些问题，提出自己的见解我省自实施新课改以来，对于实用类文本阅读的考查是一个探索和逐步成熟的过程。结合其自身的特点和高考选拔人才的最终目的，呈现出以下特点和规律：1从文体来看，以新闻访谈为主，人物传记、科普文章为次，报告基本没有涉及。2.从选材来看，新闻的选材多是社会热点或社会价值较高的内容。如2010年的“她只能活七小时”、2007年的梦碎雅典等。传记涉及的人物主要是见识卓越的教育大家，如2008年的我所认识的梁漱溟。科普文的选材多涉及关乎人类生存的重大问题，如2011年的没有天堂。以上文章蕴涵积极昂扬的情感基调，对激发人的志气,培养健康的人格,增强克服困难与挫折的勇气,增长应事接物的智慧，都有一定的启迪借鉴作用。3.从题型上看，4道主观题。命题形式稳定，连续多年没有变化。4.从考查的知识点来看，涉及对语句的理解、信息筛选、文意把握、分析概括作者观点态度等能力的考查。总起来说，筛选并整合文中的信息，评价文本的主要观点和基本倾向，探究文本中的某些问题、提出自己的见解是实用类文本阅读考查的三个重要方面。