2016二轮语文专题复习全国通用第六章　语言文字运用配套课件 第一部分 第六章 增分突破一 .ppt

1、自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升第六章 语言文字运用增分突破一 补写语句需瞻前顾后自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升【考点解读】“补写语句”是对考生综合能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料,另有字数限制。二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好两类语句(中间嵌入式和总结式)的补写训练。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)互联网是一把双刃剑，用得好，

2、它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；用不好，它是潘多拉的魔盒，_。正因为如此，我们既要享用互联网，_。网络安全与规范文明的网络环境，则是网友必须遵守的底线。当然,任何文明规范的治理，_。只有当法律不断完善，依法治网有了更科学的依据，网民利益才能更有保障，互联网产业才能健康发展。答案 见“现场采样”。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升2.(2015新课标全国)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(5分)电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，_。对于工作忙碌的上班族而

3、言，_，还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，_，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升解析本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确理解所给材料的基本意思，其次要根据上下文进行分析。本段讲的是电子商务存在的价值，处联系横线前的“节省消费者与商家的时间和空间”可知，处可根据之前的“忙碌”判断，处根据上下文可知应当扣住“电子商务”“交易”来回答。答案(示例)这种模式大大提高了交易效率这种模式可以为其节省宝贵的时间通过在线电子支付完成交易自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升3.(2015新课标全国)在下面段文字横线处补写恰当的语句，使

4、整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(5分)读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。_。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求_，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想，能通过阅读提出有价值的质疑，_，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升解析本题考查语言表达连贯的能力。答题时要关注语段中心，联系横线前后内容进行分析。处可由首句和横线后的“记忆型阅读”“批判型阅读”等进行判断

5、。处由横线前后的“它容易导致盲从书本知识”“主张激发想象力和灵感”可以进行正向、反向推断。处根据横线前后的句式特点、前后衔接和逻辑关系也可以推断出来。答案(示例)阅读有记忆型和批判型之分简单的、机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升4.(2015石家庄一中等五个一名校联盟质监)请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)不管是语文教学还是其他功课的教学，都不是像交付一件东西那么便当，_，你收到了,东西就在你手里了。这就触及教学上的根本问题：在教学活动中，_？叶圣陶先生的看法是：“各种学科的

6、教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程。”换句话说，教学，教学，就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生，_，学生就可以受用一辈子。在这个问题上,有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：授人以鱼,不如授人以渔。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升解析处，据上文“像交付一件东西”和下文“你收到了手里了”可知，此处应填与“交付东西”有关的内容。处，据上文“根本问题”和下文“无非是教师”可知，此处应填和教师的作用有关的内容。处，据上文“不是把现成的学生”可知，此处应填“而是”，内容上强调学习的方法。注意字数限制。答案我把东西交付出去了教师究竟起什么样的作用(或“教师应该怎么教”

7、或“教师到底扮演什么样的角色”)而是把学习的方法教给学生自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升5.根据下面的情境，补写答话。字数不超过40字。(4分)乌鸦又衔着一块肉在树上休息，一只狐狸来到树下。乌鸦想，他肯定又是来奉承我的。这回我可不上他的当了。任凭他把好听的话说上十箩筐，我也不理他。谁知，狐狸却开口大骂起来：“你这臭嘴婆娘，顶风臭十里！穿一身丧服，叫人看了就作呕！还有你那破嗓子，比驴叫还难听100倍！”乌鸦没料到狐狸会来这一手，听着听着，便气得浑身打颤。她刚开口回骂，肉就从嘴里掉下来了，狐狸叼着肉，一溜烟跑了。乌鸦叹息道:“_。”自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升解析本题所给材

8、料是一则寓言，考生要透过文字本身体会寓言中所蕴含的深刻哲理。解答本题时，要认真阅读所给文字，把握关键语句，如“他肯定又是来奉承我的。这回我可不上他的当了”“她刚开口回骂，肉就从嘴里掉下来了，狐狸叼着肉，一溜烟跑了”等，明了主题，然后理清思路再进行补写。答案(示例)看来，要保持清醒的头脑，抵御不了奉承不行,抵御不了谩骂也不行啊自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升思维盘点1.做语句补写题要通读全段，对文段有整体的把握。如文段话题是什么，共有几个语句，句子之间怎样排列等。2.充分思考空缺处与上下文内容上的对应点，根据上下文语境要求填写相关内容，做到三个一致：话题保持一致，行文照应一致，整体逻辑

9、一致。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升【题目】原题见“自我诊断”第1题。(5分)现场失分答案得分失分探源2分填写正确，与前后文联系较好，2分。没注意与下文联系，0分。意思理解对，但表述错误，0分。3分意思夸大，可得1分。没注意与下文联系，0分。填写正确，2分。4分意思正确，但表达不好，1分。填写正确，2分。意思把握较好，但表述不充分，1分。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升现场满分答案5分满分领悟语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。完善你的答案自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升解析理解文段大意，结合前后语境，推断所填内

10、容。做题时要注意：综观材料，把握材料的中心；弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等；语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。答案给人类自己带来无尽的伤害。也要治理互联网。都需要法律提供相应的制度保障。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升一、如何答好语句补写题1.弄清来源：所补写的句子的内容来源：语段。具体说，所补写的句子的内容、语句要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开语段不可能补写正确。2.理清关系：所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。3.综合回答：把“语句要从上下文的有关材

11、料中去提炼和概括”和“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升【即时小练】1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。病毒一开始只是在局部范围内暴发，构不成全球威胁。当_，人们才开始投入人力和物力，展开研究。美国将感染的医生接回国内，等于_。之所以敢这么做，是因为人类已经掌握了埃博拉病毒的传播途径和控制方法。目前在制备疫苗中可能会出现一些困难，但 _，我们大可不必担心。答案构成全球威胁时将活病毒主动带回国这些困难会逐渐解决自 我 诊 断现 场 采 样

12、规 范 提 升二、突破两类补写语句题(一)中间嵌入式补写依据三个一致，结合语境嵌入(1)话题保持一致。叙述一件事，说明一个道理，要保持话题的一致性。话题往往是句子的主语，它要求后面的句子必须兼顾上下文，与陈述对象一致，防止暗换主语。(2)行文照应一致。既要注意行文结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。(3)事理逻辑一致。或以认识事物的规律为序，由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识;或以空间为序，从上到下、从左到右、从外到内等。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升【即时小练】2.(2014新课标全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密

13、。每处不超过15个字。二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市,_。然而，也有研究指出，_：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，_，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升解析本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确理解所给材料的基本意思：二氧化碳的益处与害处。第一个空应为对上文的总结，第二个空应为下文的总领句，第三个空是假设的结果。答案给人类带来巨大的灾难二氧化碳

14、增加会带来好处植物就会生病甚至死亡自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升(二)总结式补写把握语句主旨，恰当概括归纳所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。做好此类题目，要注意以下三点：(1)把握关键语句。要由语句这个“点”连及语境的这个“面”,在整体把握的基础上去领会语句的深刻含意和丰富感情。(2)抓住材料主旨。阅读时既要弄清字面意思，又要获取字里行间的隐含信息；既要注意文中隐藏情感的文字、阐释观点的句子、传递知识的语句，还要特别注意超出常规的新思维。(3)注意概括归纳。在理解和分析语段的基础上，获取相关信息,层层概括，综合归纳，然后运用准确恰当的语言表达

15、出来。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升【即时小练】3.(2014浙江卷)根据下面的情境,补写答话。字数不超过30字。师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心,小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”师父回答：“_。”解析本题要求补充的语句是情境中的总结句。首先要准确理解所给材料中“高处”“低处”的深层含义。树的“高处”是难以攀爬的,指代“艰险的地方”“困难的时候”等。“低处”就是“容易的地方”“得意的时刻”等。据此,结合语境“第一次”指没经验时,而“第二次”指有

16、经验时，就可补写出答语。答案(示例)没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升4.阅读下面这段文字，根据文意，补写文末两处画线处的内容。(每句不超过14个字)在北京举办的一次国际图书博览会上，中国出版科学研究所公布的“国民阅读与购买倾向抽样调查”显示，高达54.4%的年轻人(包括大学生)表示“没时间读书”，43%的大学生日均阅读时间低于1小时，多数大学生上网时长远超读书时长。而在阅读类型中，休闲娱乐性图书和考级考证书籍排在前两位，经典名著却受人冷落、鲜有人问津。对此，我们不禁要发出这样两个感叹：一是_，二是_。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升解析该句段有两层意思。“而”之前是一层意思，说年轻人(包括大学生)阅读时间少；“而”之后是另一个话题，意思是很少有人读经典名著。最后两个感叹是对上文两层意思的总结，故可概括成一是“最该读书的时候不读书”(或“最该读书的人不读书”)；二是“最该读的书没人读”，两个感叹应明确指向“年龄”(或“人群”)与“书籍类型”,意思合理即可。答案(示例)最该读书的时候不读书(或“最该读书的人不读书”)最该读的书没人读