2018-2019学年人教版高中语文必修三课件：7-李商隐诗两首 第1课时 .ppt

1、语 文必修 人教版新课标导学新课标导学第二单元7.李商隐诗两首学 习 目 标1了解李商隐的生平及创作成就。2理解作者在诗歌中表现的思想感情。3品位诗歌语言，分析这两首诗的意境和表现手法。第一课时 整体感知1课前预习2课内动脑课 前 预 习一、文学常识1李商隐，字义山，号玉谿生，又号_，祖籍怀州河内，出生于郑州荥阳，晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与_合称为“温李”。2李商隐的诗歌流传下来的约600首，其中以直接方式触及时政题材的占了相当比重。李商隐的_有很高的成就。_是李商隐独具一格的创造。它们大多以男女爱情相思为题材，意境要眇，情思宛转，辞藻精丽，声调和美且能疏密相间，读来令人回肠荡气。

2、樊南生温庭筠咏史诗无题诗课 内 动 脑三、作者简介李商隐(813858)，字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南泌阳县)人。开成二年(837)进士，授秘书省校书郎，补宏农尉。年轻时即以文才受到令狐楚的赏识，可是李商隐却与泾源节度使王茂元之女结婚。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党，王茂元则是与李党有关。宣宗即位以后，牛党当权，令狐楚的儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一直被压抑而抬不起头。几次到长安活动，只补得了一个太常博士。最后死于荥阳。四、背景探源1锦瑟诗大约作于唐宣宗大中十二年(858)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。题目“锦瑟”是一种乐器，一种说法认

3、为本诗是一首无题诗，另一种说法认为“锦瑟”与内容有关。2马嵬(其二)为咏史诗，以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(杨贵妃)故事为抒情对象。诗开首即说“海外”，指传说杨玉环死后，唐玄宗曾令方士去海外寻其魂魄，有方士说在海外仙山找到了她，并带回金钗之类的饰物给唐玄宗看的故事而言。五、合作讨论1“锦瑟”本来就有那么多弦，可为什么诗人却用“无端”二字来写？我的见解：诗人是用埋怨的口吻来写的，为了“制造气氛”，借以见往事之沉重，抒无限怅惆之情。2怎样理解锦瑟颈联两句诗？我的见解：这两句用了比喻的手法，比喻一种美好的境界。上句化用了“南海鲛人”的故事，整句诗表达了作者对这种美好境界的欣赏和对其凄冷孤寂的感伤。下句

4、比喻一种异常美好的理想境界。诗人对于这一高洁的感情，是爱慕的、执著的，然而又是不敢亵渎的，只好哀思叹惋。3尾联在行文上作了“反跌”，应如何分析？我的见解：“此情可待成追忆”犹言上面说的那番感慨哪里是到今日回想往事时才有，所以说“只是当时已惘然”。意思是，当时既有怅惘之情，则今日追忆必定更加怅惘，的确是不堪回首了。4马嵬(其二)首联运用了什么表达方式？作用是什么？我的见解：夹叙夹议。玄宗听方士说杨贵妃在仙山上还记着“愿世世为夫妇”的誓言，“十分震惊”，想来“他生”为夫妇的事渺茫“未卜”，“此生”的夫妇关系已分明结束。怎样结束的，自然引出下文。5马嵬(其二)颔联采用了什么样的表现手法？我的见解：对

5、比反衬。诗中用“鸡人报晓筹”反衬“虎旅传宵柝”，把昔乐今苦、昔安今危的不同处境和心境，加以对比，烘托出唐玄宗在逃难生活中感到的巨大落差。6颈联运用什么手法，表达了怎样的意思？我的见解：“此日”指杨贵妃的死日。玄宗“当时七夕”与杨贵妃“密相誓心”，讥笑牵牛、织女一年只能相见一次，而他们两人则要“世世为夫妇”，永远不分离，可在遇上“六军不发”的时候，结果又如何？两相映衬，杨贵妃被“赐”死的结局，就不难言外得之，而玄宗虚伪、自私的精神面貌，也被暴露无遗。_同时，“七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色、荒废政事的典型概括，用来对照“六军同驻马”，就表现出二者的因果关系。没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？而玄宗沉溺声色之“当时”，又何曾虑及“赐死”宠妃之“此日”！7尾联包含着强烈的对比，在对比中体现了诗人怎样的态度？我的见解：从对比中可以看出诗人由此发出的冷峻的诘问：为什么当了四十年的皇帝还不如普通百姓能保住自己的妻子呢？本联含蓄而有力，点明了本诗的主旨，也表明了诗人对玄宗人格的否定。_