山东省文登市七里汤中学七年级语文下册失根的兰花导学案（无答案）新人教版.docx

上传人：a****

文档编号：125930

上传时间：2025-11-05

格式：DOCX

页数：2

大小：15.95KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

9 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 山东省文登市七里汤中学七年级语文下册失根的兰花导学案无答案新人教版山东省文登市七里汤中学年级语文下册兰花导学案答案新人

资源描述：: 1、山东省文登市七里汤中学七年级语文下册失根的兰花导学案（无答案）新人教版老师的话：思想，只有交流，才能碰撞出智慧的火花。一、目标：1、通过朗读品味文章优美的语言特色以及深沉的情感。 2、掌握借物抒情、借景抒情、对比、比喻等方法把抽象的情感表达得具体化、形象化。 3、理解海外游子对祖国的“归根”情结，体会中国文化的独特魅力。二、知识链接：1、我学会了这些生字词： 2、我了解了作者： 3、我认识了兰花：（成语、诗词、故事、象征意义）三、初识兰花朗读课文，用一句话概括课文大意？（方法提示：什么人做了什么事）四、理解赏析 “根”的情结细读课文，找出文中哪些地方描写了作者在异国他乡的“失根”状态
2、？哪些地方又回忆了自己身在祖国时的“有根”状态？（一）“失根”思路提示：、有感情地朗读、5段，思考：作者在异国看到了什么？感受到了什么？他为什么会有这样的感受？从中找出最打动你心灵的语句，把你的感悟写在旁边。、默读、段，思考：为什么要写这个人呢？、朗读、段，作者把自己在异国的生活状态用了比喻成哪三种事物？这三种事物之间有什么共同点？作者和它们又有什么相似点？、联系郑思肖画兰的故事，思考，郑思肖想通过无根的兰花，是想向世人传达什么花语？由此，我们理解了题目的含义是：（二）“有根”思路提示：、有感情地朗读段，思考：作者十几岁时在祖国看到了什么？从这段文字中你感受到了作者的什么内心世界？他为什么会
3、有这样的感受？、有感情地朗读8、9段，在记忆的画面中，划出作者回忆的具体事物，把这些事物根据各自的特点归类，想一想：在作者的记忆深处，一定有很多故乡的事物，为什么选取这些？（温馨提示：把第9段中的牛郎织女、竹篱茅舍、笨拙的老牛删去，删去后的画面，和课文中的画面相比，缺少了什么？弄清楚这个问题，就可以回答上面的问题了。）3思考：比较作者在异国他乡的“失根”状态和自己身在祖国时的“有根”状态，作者思念的“根”仅仅是地域意义上的中国吗？还包含了更深层意义上的什么。（三）作者心中的“根”1朗读第12段，说说“个中滋味”是什么味道？2重点朗读“身可辱，家可破，国不可亡。”（方法提示：找出应该重读的字音，体会该用什么语速来读。）用图画的方式解释“身|、家、国”三者之间的关系。

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。