2018秋部编七年级语文上册课件：第四单元 写作 (共21张PPT).ppt

1、七年级语文上册人教版课件PPT第四单元写作思路要清晰课件PPT情境导入情境导入平时说话要有重点，要条理清楚地表达自己的意思。写作文也是在和别人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课的重点就是：思路要清晰。课件PPT写作目标写作目标1.学会条理清楚地写作。2.学会整体构思，取舍材料。3.认识到写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结构的习惯。课件PPT写作指导写作指导一、整体构思首先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。课件PPT写作指导写作指导1.材料和中心的关系（1）中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。（2）中心思想从材料中提

2、炼，还要靠材料来表现。2.怎么围绕中心选材（1）写有用的，不写没用的要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。课件PPT写作指导写作指导如愉快的星期天这样的题目，如果同学们想表现自己课余生活的丰富多彩，可以选取星期天去游乐场玩、参观科技馆、与小伙伴们一同外出野餐、郊游等内容。就拿郊游，野餐来说吧，应围绕“愉快”这个中心，写郊游的过程，尤其是令自己感到快乐、有意义的事情，郊游当中发生的愉快的、令人难忘的片断等。而自己郊游当天的早上怎样起床穿衣，怎样准备郊游用品等等与中心无关的事情，就不要写了。课件PPT写作指导写作指导

3、（2）写典型的，不写一般的要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取精要、典型的、最能表现中心的素材，这是一种以少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。课件PPT写作指导写作指导（3）写新颖生动的，不写陈腐呆板的要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别

4、人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。课件PPT（4）写具体的，不写空洞的 要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。（5）特别提醒：好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。选材要贴近生活，避生就熟。舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活的有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。写作指导写作指导课件PPT写作指导写作指导二、确定写作顺序。是按照时间发展、空间转换的顺序，还是按照事理逻

5、辑顺序去写，要根据具体情况来确定。1.按照时间先后顺序（早中晚，前中后）组织材料。即以时间推移为序，将文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整体。无论是写一件事还是几件事，无论是通过一件事写人还是通过几件事写人，或者写景，写活动，写参观记、游记都可以采用这种顺序写。按照时间先后这条比较单纯的顺序写，容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者读起来，既方便顺当，又容易领会。课件PPT写作指导写作指导2.按照空间转换顺序组织材料。即按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材料先写后写的次序。写景状物，写参观记、游记的文章，都可以采用这种顺序来写。当然写人记事的文

6、章，根据中心的需要和材料的特点，也可以按照这种顺序写。按照这种顺序写，有助于把握主线，使文章结构、条理清楚，主次分明。课件PPT写作指导写作指导3.按照事情发展顺序（起因发生发展高潮结果）组织材料，即先发生的情况先写，后发生的后写。这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。记事（包括写活动、游记、参观访问记等）、写人（主要指一人一事）的文章，大多可以采用这种写作顺序。采用这种顺序组织材料，因为心里有了事情的基本框架，所以容易把杂乱的材料理顺；事情的开头、经过和结果，条理容易写清楚；重点内容容易写具体。采用这种顺序写，最能反映事情的本来面貌，可以收到使读者渐入佳境的效果

7、。课件PPT写作指导写作指导4.按照事理的逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。课件PPT写作指导写作指导三、列提纲 写成文字往往比头脑中的构想更明确，因此，想好作文的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样既有助于行文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初稿后修改完善。课件PPT指点迷津指点迷津明确中心取舍材料确定顺序拟好提纲课件PPT范文展示范文展示校长老师二三事他其实没给我们带过一节课，他是我们的校长。但是，他却是我初中阶段最敬爱的一位

8、老师。生活中的一件件小事，让他的形象在我的心里慢慢高大了起来。课件PPT范文展示范文展示每天早上我们走到校门口，第一个看到的肯定是校长。他年纪在所有老师中算是最大的，身体也不是最好的，可是，无论严寒酷暑，每天早上我们上学，远远就能看到校长站在校门口迎接我们，几十年如一日，从不间断。当我有时做事情想偷懒，觉得辛苦不想再做下去的时候，想想总是第一个站在校门口的校长，就心生惭愧，咬咬牙继续坚持下来。在我心里，校长就是我无声的榜样。课件PPT范文展示范文展示校长懂得呵护我们成长，他总会恰到好处地教育我们，既保护我们的自尊，又及时给以提醒。有一次，我吃完糖后把糖纸随手揣进口袋里，可是掏东西的时候，这块糖

9、纸又不知怎的从裤兜里飘了出来，恰好就落在了校长的眼前。我虽有点不好意思，但一想不就是一小块糖纸嘛，风一吹也就吹跑了吧，因而没有去捡。可是当我刚想离开时，却看到校长深深地弯下了腰，捡起那块糖纸，健步向一个最近的垃圾桶走去。课件PPT范文展示范文展示我愣住了，脸涨得通红。而校长却像根本没有看见我的反应一样，扔完糖纸后，继续向自己的办公室走去了。是的，校长并没有当着同学们的面批评我，也没有大声告诉我应该怎么做，但是他的行动，却给我了最有力的指引。校长就是这样以身作则，用言传身教来影响我们，他的良苦用心，全校同学都深有体会感谢您让我明白了事理，我初中阶段最敬爱的校长老师！课件PPT教师点评教师点评这篇习作善于对比，形象鲜明。文中作者将“校长老师”与“我”在“糖纸事件”中的行为表现进行强烈的对比，通过对比，校长感人形象得以完美塑造，给人留下深刻印象。描写生动，情感真实。作者观察细致，对校长每天站在学校门口迎接学生的细节描写，以及“我”看到校长捡糖纸后的心理描写，都刻画得十分逼真，因此也容易感染读者，感受到文中的“真实情感”，被校长深深打动。