2019-2020学年粤教版语文必修5课件：9雷雨（节选） .ppt

1、内容概览本单元由古今中外的戏剧和当代电影的剧本构成。雷雨以杰出的现实主义手法，通过对周鲁两家八个人物复杂的纠葛的描写，反映了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的腐朽和没落，透露出畸形的社会制度必然崩溃的信息。哈姆莱特是莎士比亚四大悲剧之一，它写的是丹麦王子哈姆莱特为父亲报仇的故事。哈姆莱特经受了人间最大的痛苦和最悲惨的命运，而这种不幸源自不合理的社会。哈姆莱特的悲剧是对人类生活悲剧命运的高度概括。内容概览城南旧事是台湾女作家林海音的作品。节选部分讲述的是小英子与第二个小人物“厚嘴唇”的离别的故事，透露出淡淡的哀愁与深深的思念。长亭送别写的是张生和崔莺莺的爱情故事。通过描写崔莺莺送张生进京应考的

2、情景，细腻地刻画了崔莺莺在送别时的微妙心理。等待戈多通过两个流浪汉永无休止而又毫无希望的等待，揭示现实的荒诞和人生的痛苦，表现了西方人希望改变自己的生活处境但又难以实现的绝望心理。学法指导1.掌握戏剧的主要矛盾冲突，在冲突中把握作品的人物形象。2.抓住人物的个性化语言描写，分析主要人物的性格特点。3.通过分角色朗读更好地掌握剧情，理解人物的性格特征。9 雷雨(节选)无论是从故事层面、戏剧效果来看，还是就更深的人生哲理意蕴而言，雷雨都是一部值得一读的精彩之作。这里有着“最残酷的爱和最不忍的恨”，有着最“雷雨”的女人，也有着如“一棵弱不禁风的草”般的男人，有在岁月中历练得冷酷但仍然存着一丝温情的老

3、人，也有对生活尚充满幻想的孩子。在这最浓缩的时间与空间里，所有的人都在纠缠着、挣扎着，或为了实现救赎，或为了追求梦想，或为了保持一点眼睛的平静。可一切的努力都是无力的，最终的毁灭是不可避免的。悲剧就这样造成了，应该说悲剧是一个民族在某一历史时期的苦难，雷雨其实就是一个封建民族的悲剧。剧本作者借周朴园的一家将一个完整而有一定长度的行动展示给我们，让我们去感受这个充满罪恶的制度，跟作者一起去发泄被压抑的愤懑，抨击旧中国的家庭和社会。曹禺(19101996)，现、当代剧作家，“当代语言大师”，原名万家宝。1933年创作了处女作四幕话剧雷雨，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界，标志

4、着中国话剧艺术开始走向成熟。作者介绍此后又接连创作了日出原野，从而奠定了他在中国戏剧界的大师地位。1940年创作了北京人，并把巴金的同名小说家成功地改编成话剧，从而达到了创作生涯的又一高峰。新中国成立后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期主要创作了历史剧胆剑篇(1961)和王昭君(1978)。雷雨写成于1933年，发表于1934年第四期文学季刊。曹禺出生于一个封建官僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻，这对他创作雷雨产生了很大的影响。他对旧中国的罪恶现实，抱着“时日曷丧，予及汝偕亡”的强烈仇恨，凭着一个艺术家的良知，以卓越的艺术才能，创作了这部动人心魄的社会悲剧。正如作者所说：“那个时

5、候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶中，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我第一声呻吟，或许是一声呼喊。”背景解读戏 剧戏剧是一门综合艺术，是文学、音乐、舞蹈、美术等各种艺术的综合体。它通过演员装扮角色，在舞台上表演故事情节，塑造生动的舞台艺术形象来反映社会生活，表达作者的思想感情，直接感染观众，发挥社会作用。戏剧文学，是供戏剧演出用的剧本。它是戏剧艺术的首要因素，是舞台演出的依据。整个戏剧演出以剧本为基础，剧本必须适应戏剧的特点和需要。它具有以下三个主要特点：知识链接第一，在一定时空限度内高度集中地反映社会生活。在创作时要精选出最具典型性的事件和最鲜明生动的情节，尽量舍弃不必要

6、的过程，或将次要的情节推至幕后，各场各幕之间的衔接必须紧凑严密。第二，强烈而富有表现力的戏剧冲突。戏剧冲突的过程构成了剧中的基本情节，而这些情节又是通过演员的表演来展现的。冲突越强烈，矛盾越复杂，越能抓住观众或读者的心理。第三，人物语言的动作化与个性化。字音字形近义词辨析委屈委曲词语词语释义1谛听：仔细地听。2奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。3走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。4一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。1作者以“雷雨”做剧本题目的作用是什么？提示：一方面，雷雨整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风

7、暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20世纪20年代的中国社会现实。所以其作用可以归纳为：交代故事的背景与环境气氛。预示情节的发展，暗示情节的高潮。象征着在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。2周朴园对侍萍的感情到底是真实的还是虚伪的？提示：周朴园对侍萍的感情有真实的成分，但并不是真

8、正的爱情。年轻时，他爱侍萍的漂亮、柔顺与聪慧。但周朴园的爱是以自我为核心，以不损失自己的利益为前提的。为了娶“有钱人家的小姐”，他抛弃了侍萍。到了晚年，没有任何女性能像侍萍那样使他满意，他开始怀念侍萍。但这种怀念不是源于对侍萍悲惨遭遇的同情，而是源于自己爱情生活的空虚；他并不是从侍萍的利益出发而谴责自己，而是从自我需要出发产生的赎罪心理活动，不是真正意义上的爱情。所以，当侍萍重新出现在他面前时，他的怀念顷刻之间便化为怀疑和敌视。雷雨是曹禺的处女作，也是我国现代戏剧史上一部具有突出地位的多幕话剧。它以1923年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、

9、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露，反映了正在酝酿着一场大变动的20世纪20年代的中国社会现实。从这个家庭的崩溃，可以看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。本文节选自第二幕，叙述了鲁侍萍与周朴园偶然相遇，由相识到相认的过程，以及周朴园与鲁大海之间的劳资冲突的场面，揭露了深刻的社会矛盾，反映了旧社会资本家虚伪、冷酷、贪婪的丑恶嘴脸，表现了无产阶级的觉醒。1课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？【对应考点】体会舞台说明的作用。【提示】舞台说明的作用：交代时间地点

10、，渲染舞台气氛，推动故事情节，刻画人物形象等。_这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，使之随之产生一种压抑感。这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。2试分析周朴园的人物形象。【对应考点】分析人物形象。【提示】结合课文内容概括分析人物形象。_【答案】周朴园是个残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪的人。他对侍萍始乱终弃，大年三十把她从家中赶走，体现了他的冷酷、残忍和自私；他故意淹死两千多小工，发昧心财，体现了他的残忍和奸诈；在晚年家庭生活不如意时，开始怀念侍萍，但得知

11、侍萍就是眼前的鲁妈时，又发出了冷酷无情的质问，表现了他的虚伪、冷酷、自私。3周朴园对“死去”和活着的鲁侍萍有怎样的变化？这反映了怎样的阶级矛盾？【对应考点】筛选并整合文中的信息。【提示】从课文中筛选有效信息，结合文章主题组合答案。_【答案】在自认为侍萍已“死去”的三十年里，周朴园到处打听无锡“梅小姐”的情况，准备为她修坟。当年侍萍住过的房间依然保持原样，记着她的习惯，记着她的生日等。他经常怀念与侍萍在一起的“甜美”生活，对那个美丽温柔的“小姐”继续倾注着思念与感情。一旦得知了侍萍还活着，周朴园异常惊愕。他此时的心情应该是复杂的。因为几十年来他刻意修饰的角色并不是生活中那个真实的人，也因为他将可

12、能被人掀起盖头，露出庐山的真面目，所以当侍萍问道：“老爷，您想见一见她么？”时，他(连忙)“不，不，不用”。而当他清楚三十年来“朝思暮想”的侍萍就站在自己面前时，便一连串地发问：“你来干什么？”“谁指使你来的？”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”他前后的表现判若两人，因为鲁侍萍是他罪恶的历史的见证人，是受他凌辱、压迫的当事人。她的意外出现，事实上成为周朴园的严重威胁，可能致使他的声誉和地位遭受重大的损失，所以他立即采取种种手段来消除隐患。这一切都无情地揭露了资产阶级的本性，揭露了周朴园罪恶的私生活和卑污的灵魂。

13、4“对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。”这句话从周朴园嘴里说出来，可以怎样理解？【对应考点】品味人物语言。【提示】结合上下文内容和人物特征解答。_【答案】“没有经验只会胡喊是不成的”，这句话虽出自周朴园之口，却揭示了阶级斗争的真理。鲁大海只有热情和勇气，恰恰缺少斗争经验。同时，也表现了以周朴园为代表的资本家十分奸诈和狡猾。个性化的戏剧语言不同人物的语言各有不同，而且随着剧情的发展和各自感情的变化而不断变化。如：周朴园简短的语句，鲁侍萍和缓的语气、时而冲动的语调，鲁大海直截了当的语言等，都与人物各自的身份吻合。而周朴园与鲁侍萍见面后相认的一段，更突出地反映了他们在特定情况下各自不同的心理。

14、阅读下面的寓言诗鸟的评说：麻雀说燕子，是怕冷的懦夫；燕子说黄鹂，徒有一身美丽的装束；黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯；百灵说最无原则的，要算那鹦鹉；鹦鹉说喜鹊，生就一副奴颜媚骨；喜鹊说苍鹰好高骛远，苍鹰说麻雀寸光鼠目即时小练任选诗中的两种鸟，展开想象，以与的对话为题(例如麻雀与燕子的对话黄鹂与鹦鹉的对话等)，写一个200字左右的对话片段。要求：对话与鸟的评说内容有关，并据此展开想象。用对话方式写，不要用概述或转述方式写，不要写成独白或诗歌。想象合理，对话内容围绕一个中心。可适当描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气等，使鸟有自身的个性。语言流畅，描写生动。_【答案】示例：秋风习习，燕子又在收拾行装准

15、备南迁，一只站在枝头上的麻雀跟他打招呼：“燕子兄弟，又准备走吗？”燕子头也不抬地说：“天一凉，这儿就没有虫子让我捉了。”麻雀哼笑一声说：“什么没有虫子，冬天我在这儿不是过得挺好的吗？我看你就是怕冷，你禁不住一丝寒冷的考验，真是懦夫。”“什么？”燕子蹦了起来，也落在那根树枝上。“我是懦夫？我天天捕捉害虫可是有功之臣，谁像你天天偷吃粮食被人们枪打棍赶？”麻雀也急了，脸涨得通红，嚷道：“偷吃？我吃的不过是散落在地上的谷粒，我也是捕虫能手。”这时，它们身下的树说话了：“为什么你们只能看到自己的优点与别人的缺点呢？”麻雀与燕子都沉默了把握小说的情节情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事

16、件。小说中的情节起着展示人物性格、表现主题思想的作用。考点透视情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。情节通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索统领下包括许许多多的细节。场面，指小说中处在某一时间、某一地点的具体的矛盾冲突人物之间的关系，它是比事件更为具体的生活画面。线索，指把人物活动贯穿起来完成情节发展的事物或事件。线索可能一条也可能两条，叫主线、次线或者明线、暗线。答题策略：(1)把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并分条概括各部分的要义或主人公的心理变化，把握情节脉络。(2)要注意领起后文或收束前文的语句，前呼后应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位

17、于全文或全段开头、结尾处的语句等。(3)准确使用相关术语：线索、铺垫、呼应、悬念、伏笔等。答题模式：(1)情节概括类：开端，发展，高潮，结局。(2)情节作用类：情节概括作用效果。情节作用：(1)对表现主题的作用：点题或突出主题。(2)对塑造人物形象方面的作用：刻画或表现了人物性格。(3)对整个故事情节的构成上的作用：一般来说是推动了故事情节的发展。特征效果：(1)一波三折式(就全篇而言)，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事戏剧性、可读性。(2)首尾呼应式(就开头、结尾而言)，作用是使结构紧密、完整。(3)倒叙式(就开头而言)，作用是制造悬念引人注意。(4)戛然而止式(就结尾而言)，作用是留下空

18、白，让人联想回味。典型例题阅读下面的文字，完成后面的题。掌 眼刘志学好字画的陈四仙，是骑河镇上唯一的看病先生，因为诊病、进药、买字画一类的事儿，常到七十里外、黄河对岸的省城开封去。因而，很多外边的消息，都是陈四仙带到镇上来的。比如说京城里的宣统爷退位、从陈州府起家的洪宪大皇帝被气死、冯玉祥打下开封等等，但这次，陈四仙却从城里带来了一个旗人。旗人是陈四仙多年的老朋友，汉名叫金辨芝，三十多岁，随手端着一个银制的大水烟袋，说起话来，一口的“里城音儿”，一听就知道是从北京城里出来的。金辨芝的高祖是穿四爪正蟒袍的贝勒爷，到他这一辈儿，才搬来开封府。金辨芝见多识广，过手的名人字画不计其数，自小练成了一双法

19、眼。开封城里的官宦商贾，手里有了货又拿不准时，都要请金辨芝去一眼。前段日子，陈四仙用古方治愈了自己的肺痨，一高兴，去大相国寺后头的寺后街捡漏，花二百现洋买了一幅徐渭的古道青藤图，正有心想请金辨芝给看看，碰巧冯玉祥在开封遣散旗营，于是，俩人就到了骑河镇。好茶好酒为伴儿，与金辨芝神聊了几日后，陈四仙终于挂出了那幅古道青藤图：“辨芝兄，您给搭个眼儿。”金辨芝端着自己那个大水烟袋，咕噜咕噜地抽了几口烟之后，在那幅画前踱来踱去，眯着眼睛，看款识、看笔韵、看墨色；再踱一阵，再看陈四仙屏着气，看金辨芝走来走去，只看不语，顿时呼吸粗了起来。终于，金辨芝扭过身来，呼噜呼噜又抽了几口烟，问：“四哥，您多少钱到手的

20、？”“二二百块钢洋！”陈四仙伸出俩手指，冲金辨芝晃了晃，另一只手抚着胸口，嗓子里嘶嘶地开始发喘。“缘分！能在这小镇上见到徐渭神品，缘分啊！”金辨芝这些话出口后，陈四仙嗓子里的嘶嘶声渐渐落了。在骑河镇小住了几个月后，金辨芝要走了。临走，他要了陈四仙治病用的几根银针，说：“四哥，行里规矩，替人掌眼，不能落空。这针，算是我的酬劳吧。”金辨芝这一走，陈四仙就再也没见过他。听开封城行里人说，他去了天津卫。十六年过去了，日本人打开封，从黄河北岸调兵，在骑河镇以南的贯台口架浮桥。骑河镇被日本人占了后，镇上的人都逃了，但陈四仙被日本人扣了，要他给受伤的日本兵治刀枪伤。日本人在搜查他的诊所时，发现了那幅古道青藤

21、图。陈四仙见了，胸口忽地一闷，嗓子嘶嘶地响，肺痨犯了。一个日军大佐看到那画时，立即惊呼：“徐渭，支那明朝大画家！金辨芝的，有请！”一听“金辨芝”三个字，陈四仙心里咯噔一下，刺疼！不一会儿，一个日军下士跑来，伏在大佐耳朵上说了一通陈四仙听不懂的日本话之后，大佐的脸色突然变了。等陈四仙再见到金辨芝时，他已经瞎了，但他手里，依然端着那个银制的大水烟袋。夜里，陈四仙和金辨芝被关在一起，这才知道，还在天津卫的时候，金辨芝就被日军抓住来为他们劫得的古玩珍宝掌眼，一路到了骑河镇，他听说日军掠了古道青藤图，就趁人不备，用当年从陈四仙这儿拿走的银针刺瞎了双眼。“辨芝兄弟，你这是”陈四仙不解。“我如果说实话，他们

22、就会杀了你！”十余年没见，金辨芝还是一口的“里城音儿”。“啊？！”陈四仙猛咳了几声，吐出一口血来。“那幅画，是新活儿！”金辨芝忽然说。“你说啥？！那你当年”陈四仙忽然觉得心里一阵轻松，呼吸也畅快了不少。“我那时要说实话，你肺痨刚好，又花了二百块现洋，会经受不起，有性命之虞。”金辨芝一只手捂着还在作疼的眼睛，另一只手托着水烟袋，慢吞吞地说。“那这次，你何苦刺目？还那样说，不就得了？”陈四仙已经不喘了，他抚摸着老友的盲眼。金辨芝苦笑了一声，说：“这次？日军中也有不少行家。我说实话，你一个人活不成；我说假话，咱俩都得送命！唉掌眼，掌眼，给畜生掌眼，不如瞎掉！”陈四仙长叹一声，落下泪来。1下列对小说相

23、关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是()A“随手端着一个银制的大水烟袋”“一口的里城音儿”等外貌描写充分体现了“旗人”金辨芝的风采神韵。B金辨芝为古道青藤图“搭个眼儿”时“只看不语”这一细节为小说结尾揭示画作是“新活儿”埋下了伏笔。C金辨芝擅长鉴定字画，明知画作是赝品，却做出了违心的判别，是出于对朋友的保护，怕陈四仙得知真相有性命之虞。D小说写金辨芝有“一双法眼”、看画也看人，到最后“刺瞎了双眼”，在关照题目的同时，塑造了金辨芝的光彩形象。【答案】A(A“充分体现”不确切，金辨芝的风采神韵主要通过两次“掌眼”情节表现出来。)2文中画线句子着重描写了陈四仙的呼吸，请逐一分析，并说明这样写的

24、作用。_【答案】第一处：表现他听到画被鉴定为真品后的放松；第二处：表现他对古画落入日本人手中的担心；第三处：表现他获知真相之后的释然。作用：都是外貌(肖像)的细节描写，通过陈四仙的呼吸变化表现了他的内在情绪变化，使得人物真实形象。3有人认为小说结尾金辨芝刺瞎双眼这一情节的设置并不合理，请问你怎么看？_【答案】示例一：合理。从情节看：前文金辨芝向陈四仙要银针已埋下伏笔，“刺眼”照应应是情节发展的必然结果；前后呼应，结构谨严。从人物形象看：金辨芝重友情，讲义气，爱国家，在“掌眼”和“刺眼”之间，必然选择后者。从主旨看：“刺眼”这一情节彰显了对在外来侵略者面前坚持民族气节的精神的褒扬。示例二：不合理

25、。从情节看：“日军中也有不少行家”，说明金辨芝的刺目于事无补。从人物形象看：“刺眼”这一鲁莽的举动不符合金辨芝人情练达的形象特点。从主旨看：金辨芝的无奈的“刺眼”之举无法表现人物在侵略者面前的斗争智慧和民族血性。怀念曹禺(节选)巴 金家宝逝世后，我给李玉茹、万方发了个电报：“请不要悲痛，家宝并没有离去，他永远活在观众和读者的心中！”话很平常，不能表达我的痛苦，我想多说一点，可颤抖的手捏不住小小的笔，许许多多的话和着眼泪咽进了肚里。躺在病床上，我经常想起家宝。六十几年的往事历历在目。北平三座门大街十四号南屋，故事是从这里开始。靳以把家宝的一部稿子交给我看，那时家宝还是清华大学的一个学生。在南屋客

26、厅旁那间用蓝纸糊壁的阴暗小屋里，我一口气读完了数百页的原稿。一幕人生的大悲剧在我面前展开，我被深深地震动了！就像从前看托尔斯泰的小说复活一样，剧本抓住了我的灵魂，我为它落了泪。我曾这样描述过我当时的心情：“不错，我流过泪，但是落泪之后我感到一阵舒畅，而且我还感到一种渴望，一种力量在体内产生了。我想做一件事情，一件帮助人的事情，我想找个机会不自私地献出我的精力。雷雨是这样地感动过我。”然而，这却是我从靳以手里接过雷雨手稿时所未曾料到的。我由衷地佩服家宝，他有大的才华，我马上把我的看法告诉靳以，让他分享我的喜悦。文学季刊破例一期全文刊载了雷雨，引起了广大读者的注意。第二年，我旅居日本，在东京看了由

27、中国留学生演出的雷雨，那时候，雷雨已经轰动，国内也有剧团把它搬上舞台。我连着看了三天戏，我为家宝高兴。1936年靳以在上海创刊文学季刊，家宝在上面连载四幕剧日出，同样引起轰动。1937年靳以又创办文丛，家宝发表了原野。我和家宝一起在上海看了原野的演出，这时，抗战爆发了。家宝在南京教书，我在上海搞文化生活出版社，这以后，我们失去了联系。但是我仍然有机会把他的一本本新作编入文学丛刊介绍给读者。十多年前家宝在给我的一封信中，写了这样的话：“我要死在你的前面，让痛苦留给你”我想，他把痛苦留给了他的朋友，留给了所有爱他的人，带走了他心灵中的宝贝，他真能走得那样安详吗？1998年3月赏析：怀念曹禺是巴金先生近80年写作生涯中最后完成的作品，写完本文，巴老再也无法拿起他一生都不曾离开的笔。本文可谓巴金蘸着自己的心血对至情之友的深情怀念，文章语言朴实，感情真挚，字里行间显示出巴老对曹禺的赞许和怀念之情。【好书推介】曹禺代表作(套装上下册)