2019届语文版九年级语文下册教学课件：15 诗词五首 2 蒹葭 (共16张PPT).ppt

1、（二）蒹葭15 诗词五首同学们，有人会唱在水一方这首歌吗?它是早些年一首电视连续剧的插曲，根据蒹葭改编而成，改编者是台湾作家琼瑶，可见诗经对后世文学创作有很大影响。今天我们一起学习蒹葭。导入新课诗经是我国第一部诗歌总集，被儒家奉为经典，相传为孔子所编定。本只称诗，后世才称为诗经。现存305篇，又称“诗三百”。分为风（160篇）、雅（105篇）、颂（40篇）三大类，它们都得名于音乐。大多皆是西周至春秋中叶五百多年间的作品。作品简介蒹 葭 苍 苍，白 露 为 霜。所 谓 伊 人，在 水 一 方。溯 洄 从 之，道阻 且 长。溯 游 从 之，宛 在 水 中 央。蒹葭：芦苇苍苍：茂盛的样子伊人：那人，

2、指所爱的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯 游：顺流而下宛：好像、仿佛预习检测蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。所 谓 伊 人，在 水 之 湄。溯 洄 从 之，道 阻 且 跻。溯 游 从 之，宛 在 水 中 坻。萋萋：茂盛的样子晞:干湄：岸边，水草交接的地方跻：登，上升坻：水中小洲主要内容这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望之情。整体感知一、感受诗的音乐美蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘

3、。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。合作探究二、想象诗的绘画美蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。时间推移：白露为霜未晞未已凝望追寻时间之长地点转移：在水一方之湄之涘宛在水中央水中坻水中沚伊人缥缈难寻过程艰难：道阻且长且跻且右不管艰难险阻，矢志不移反复咏唱，强烈地表达诗人殷切焦急惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐的美感享受。诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了

4、人类永存的企慕情感。钱钟书在管锥篇中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可求，则慕说益至”的观点，解说了蒹葭的这一艺术情境。“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。“所 谓 伊 人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？精读品析 诗人的形象？为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。追求伊人时的心情？第一章：憧憬第二章：焦急、失望第三章：惆怅、遗憾、怀念情景交融虚实相生重章叠句起兴手法写作特色阅读比较：关雎和蒹葭在风格和表现手法上的不同之处。拓展延伸