2019届语文版九年级语文下册教学课件：19诗词五首 2左迁至蓝关示侄孙湘 (共16张PPT).ppt

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资源描述：: 1、19 诗词五首韩愈（二）左迁至蓝关示侄孙湘韩愈（768824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。著名文学家，哲学家.古文运动的倡导者。为“唐宋八大家”之首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，谥“文”，故又称“韩文公”。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。著昌黎先生集四十卷。其中有许多为人传颂的优秀散文。韩愈的诗艺术特色，主要表现为奇特雄伟、光怪陆离。韩愈写诗的方法，是以文为诗。走近作者韩愈历史背景：唐宪宗元和十四年，当时韩愈担任刑部侍郎。唐宪宗要“迎佛骨入大内”，韩愈上论佛骨表劝谏，结果触怒
2、了唐宪宗，几乎被定为死罪，后经他人说情，才改为被贬为潮州刺史。在赴潮州途中路经蓝田关(在今陕西省)，韩愈给送行的侄孙韩湘写下这首七言律诗。整体感知听录音，体会诗的内容朗读诗歌：读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。节奏：二二三式凄切、悲愤古人借诗倾吐心声,你体会到作者怎样的情感1.“一切景语皆情语”，请找出写景的句子。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。合作探究“横”广度 “拥”高度2、这幅画面有着怎样的特点？气象苍茫境界雄阔3、“一切景语皆情语”，诗人在此想向我们倾吐什么？（体会上句与下句分别表达怎样的思想感情）故里、君王重重阻隔人不前心事过重前途艰险渺茫回顾前瞻家何在马不前4、颈联是本诗
3、唯一写景的一联，写景的作用是什么？壮阔的景色严峻冷酷的气氛（渲染）前路艰辛孤苦渺小的个人（对比）英雄失路借景抒情5、诗人为什么会流露出这样的感情？在文中找出对应的诗句。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。首联直写获罪被贬的原因6、首联主要运用什么表现手法？有何表达效果？“朝”“夕”“一封”“路八千”时间数量对比数量与时间之间形成强烈的对比，把突然的变故具体化、形象化，增强了感染力。7、颔联表明诗人怎样的心迹？愤慨除弊事肯将衰朽惜残年无悔意气坚定老而弥坚8、试分析尾联的作用及情感。深化扣题向侄孙从容交代后事内容结构v 表达了作者凄楚的激愤之情。左迁至蓝关示侄孙湘是一首比较深刻的政治抒情诗，诗人把朝廷的腐败同自己的不幸遭遇结合到一起来写，表白了自己为朝廷革除弊政的忠心和勇气。诗的前四句：忠而受贬。叙述议论，简洁明快、慷慨激昂。后四句：蓝关示湘。宕开一笔，以写景叙事来曲致己意，凄楚悲凉，感情基调为之一变，全诗开阖起伏、沉郁顿挫。归纳全诗

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