2020高考语文课标二轮（天津专用）课件：第1部分 专题7　图文转换 .pptx

1、专题七 图文转换第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力解读-2-专题知识脉络能力目标解读第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力解读-3-专题知识脉络能力目标解读图文转换看似只是两种表达形式的相互转换,其实涉及准确、生动、简明,连贯、得体、修辞等诸多考点,综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力,考查考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。近五年高考天津卷,有三年考了图文转换,足见命题人对此题的重视。2015年考查的是手势图;2017年考查的是词云图;2018年考查的是名家漫画;2019年考查的是图表。根据高考命题趋势,我们重点复习图画(包括漫画)、图表

2、、流程图。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-4-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三图画类(含漫画)图画类包括绘画、摄影、剪纸、漫画等艺术性很强的图画作品和徽标、宣传画等实用图画。对这类图画的考查,侧重对画面内容的解读、图画艺术风格的赏析、图画的意蕴的理解等。这类题目考查的是我们的观察能力和联想、想象能力。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-5-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三1.阅读标题。标题是图画的眼睛,有时透过“画眼”,可洞察整幅画的主题。故在审图画时首先要看标题是什么,然后再把标题同图画的内容

3、结合起来进行分析,这样就容易弄清图画的寓意。2.看清画面。如漫画常用简单而又夸张的手法,勾画出幽默、诙谐的画面,用以说明某种观点。画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。在审题时,一定要仔细、全面地观察画面。3.品味图画中的文字。为了表达寓意,图画常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。在解图画题时,要仔细品味画面中的语言文字,认真思考这些语言文字隐含的观点。4.联系生活实际来理解图画的要义。从两个方面来把握:一是看画面指向,对应相关现实;二是透过现象看本质,跳出画面思画外。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-6-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点

4、三【典例】(2018天津卷)阅读下面的漫画,按要求作答。鲁迅提过,“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”,丰子恺的漫画村学校的音乐课却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗?请结合画面说明理由。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-7-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三解题思路:先看漫画的标题村学校的音乐课,可见画面内容是音乐课,画中的孩子只画了大张的嘴巴,没有画眼睛,由此不难理解,漫画作者意在强调唱。然后阐述理由。丰子恺没画眼睛的理由,从漫画寓意、作者的创作意图方面分析。答案示例:不矛盾。鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”

5、,主要是针对文学创作而言,在写作中注重刻画人物的眼睛,更能突出人物的个性。丰子恺的漫画村学校的音乐课,突出的是小学生的嘴巴,很符合漫画的题目中的“音乐课”,因为音乐课主要是唱歌,画小学生的嘴巴更能突出漫画的主题,所以二者没有矛盾之处。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-8-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三1.2019年5月,亚洲文明对话大会在北京举行,大会的主题是“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”,下面是大会的会徽。请你说出会徽的内容(文字信息除外)和寓意。注会徽中的环形图案由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。第一部分专题七图文转换高考能力解

6、读高考能力突破高考能力突破-9-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三参考答案:会徽的主体形态由牡丹花衍生而来,按照亚洲地理位置六个分区设计成六瓣互动的花瓣状图形,并将抽象的人的形态融入其中,形成人与人之间手牵手连接沟通的视觉效果,象征亚洲不同文明之间的交流对话。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,体现了亚洲各国国旗的色彩,象征亚洲文明的绚丽多彩。解析:徽标类图画,多从其象征意义上解读。解答本题,首先,观察画面,主要图案是花瓣形的环,由七种颜色构成;然后,发挥想象,结合大会主题,体会寓意。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-10-突破点一突破点二考查方

7、向突破方略突破模型迁移训练突破点三2.(2017天津卷)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图,是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的,字号越大,表示该词出现的频率越高,关注度就越高。2006年度“天津旅游”词云图第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-11-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三2016年度“天津旅游”词云图第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-12-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三(1)请对比两幅词云图,简要概括天津旅游十年间发生的变化。答案示例:2006年游人对自然

8、景观和人文景观的关注度较高,侧重景观欣赏;2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高,侧重文化体验。解析:本题考查重点是比较分析这两幅图片的内涵及其差别,进而用简明、准确的语言来表达自己的观点。如第一幅图片突出了海河、风景、景区、门票等;第二幅图片突出文化、休闲、特色、民俗等。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-13-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三(2)结合2016年度词云图反映的情况,为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。参考答案:略解析:回答本题,要明确“宣传推介短文”这一概念。宣传推介短文是为了实现特定目标,达到宣传鼓动的目的,因

9、而要求语言简洁凝练,易诵易记,易于传播,带有感染力和鼓动性,且应契合主题。比如本题是为宣传天津旅游,鼓动大家去天津旅游而写的,那么内容上应与鼓动大家去天津旅游有关。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-14-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三3.欣赏泥塑作品,按要求作答。(1)根据作品情景,展开想象,写一段对话。要符合人物身份。孙女:爷爷吃。爷爷:孙女:爷爷:(2)请你为这个泥塑作品拟写一个恰当的题目,不得用“爷爷吃”或“无题”。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-15-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三

10、答案示例:(1)爷爷:嗯,真香!孙女:爷爷好乖。爷爷:乖,乖,小孙女长成大闺女了!(2)爷孙情(从泥塑整体角度)天伦之乐(从爷爷角度)乌鸦反哺或羊羔跪乳(从孙女角度)第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-16-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三图表类此类题将数据以表格的形式列出,这些数据是有规律地排列的。做题时要认真研读出它的规律,依题目要求用文字准确地把相关信息表述出来。设题方式,一般是一问或两问,要求分析数据的变化,总结事物的规律、特点等。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-17-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁

11、移训练突破点三1.审表格,明对象。审视表格,从表头看起,明确表格的说明对象和具体内容。2.查变化,找角度。查变化,是分别审查、比较对象自身在不同的阶段里的变化,例如数字的增减等。找角度,就是找到两个或多个说明对象的比较点,是比较的开始,也是关键的一步。3.析表格,抓规律。分析表格,主要是分析数据的增减变化,特别是说明对象之间的比较。通过分析,把握其相同点、不同点、变化及其趋向等,并在此基础上总结出规律。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-18-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三【典例】(2019天津卷)某初中学校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了

12、调查,请根据下图的统计结果,就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求:不能出现数字。(改编自2019年4月11日中国教育报)第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-19-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三解题思路:解答此类题要注重整体阅读,看清比较对象、比较角度、各种数据及其变化特点,要关注图表的题目,看清考题要求。本题是某初中学校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行的调查的统计结果,从图中可看出以“父母、师长、同学”为榜样的达到了45%,以“影视演员”为榜样的近40%,以“英模劳模”为榜样的只在30%左右,以“科学家”为榜样的只有25%,“没有榜样”的近

13、15%,以“政商界精英”为榜样的不到15%。据此,可以科学合理地提出建议,对学生加以鼓励、引导和帮助,对劳模英模、科学家等杰出人物要多加宣传。参考答案:鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样;多宣传英模劳模、科学家等杰出人物的事迹;对崇拜影视演员的学生要正面引导;关注榜样缺失的学生群体。(答出两条即可)第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-20-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三1.5月31日是世界无烟日,某校“健康与生命”研究小组做了“居民禁烟支持度”调查。阅读下面的调查数据统计图,回答问题。居民禁烟支持度调查数据统计表(1)概括图表反映出的

14、信息。(不超过30字)(2)请你任选图表中的一个场所拟写一条禁烟提示语。(不超过20字)第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-21-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三答案示例:(1)除大部分吸烟者不支持酒店、茶楼禁烟外,居民普遍支持公共场所禁烟。(2)学校:儿童易模仿,请您勿吸烟!医院:您的指尖夹着他人的生命,请勿吸烟!酒店、茶楼:提神不妨喝茶,消愁莫若朋友。何必吸烟!解析:从图表看,“学校”“医院”“酒店茶楼”“公交工具”“办公场所”等都是公共场所,统计表中黑白条块长度比较显示,除了酒店、茶楼这一场所存在较大差距,吸烟者和不吸烟者都普遍支持其他公共

15、场所禁烟;“禁烟提示语”,一要契合场所、对象,二要观点鲜明,三要用语得体,有警示作用。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-22-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三2.阅读下面的问卷调查统计表,回答后面的问题。志愿者对其志愿行为意义的认识(多项选择)请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-23-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三参考答案:同:两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助,能让自身才干充分发挥,对职业发展有益。异:1825岁的多数人

16、更认同在志愿服务中获得技能,而不是拓展社会关系;2640岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系,而不是获得技能。解析:解答本题,首先审读表格,明确比较的对象,然后分析数据,寻找变化规律。图表比较的是两个年龄段的人对志愿行为的意义的认识,通过分析图表中的数据可知,两个年龄段的数据差别较小的项目是认识基本相同的项,数据差别较大的项目是认识有差异的项。从图中看,第一、三项数据相差不大,是认识基本相同的项;第二、四项数据相差较大,是认识不同的项。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-24-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三流程图流程图,又称程序图,是一种

17、用程序框、流程线及文字说明来表示生产制造过程、某种设备操作使用流程、某种活动思路及流程等具有动态行为过程的图示符号。这类题目考查的是学生图文理解、提炼和整合信息的能力,体现了语文学科核心素养中的“语言建构与运用”和“思维发展与提升”等方面的能力要求。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-25-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练第一步,审读题干,明确流程图的表现对象。第二步,理清图示,细分流程图的环节构建。要注意弄清流程图有几个环节(层次),每个环节(层次)包含哪些构成要素,各环节(层次)和各要素是何种关系(并列关系、承接关系、从属关系等)。第三步,提

18、炼要点,按顺序全面概括。概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几个环节(层次)或概念,选择恰当的动词准确概括流程的具体方式,按总分式或分总式来说明事件或行为的步骤或过程。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-26-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练【典例】(2018全国卷)右面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90字。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-27-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练解题思路:明确所给文段的中心词(

19、表达对象):教师编写个人专业发展规划。仔细分析流程图,分出写作层次。第一层是环境分析和自我分析,第二层是个人定位和发展目标,第三层是操作策略,第四层是评估及反馈。从关系上看,这四层之间有着明显的承接关系。作答的时候要注意各层次的逻辑顺序,然后使用一些关联词串联句子,使其连贯、通顺,注意字数的限制。答案示例:编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此作进一步修订。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-28-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练1.下

20、面是疫苗从研发到投入市场的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100字。答案示例:疫苗研发包括实验室研制、临床前研究、三期临床研究三步。疫苗研制成功后,进入生产环节,在28 冷藏保存的条件下流通,最后给消费者使用,并作应用研究,以观察上市疫苗的保护效力和安全性。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-29-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练解析:从图示看,整个过程分研发、生产、流通、使用四个阶段。其中研发又分三个阶段,流通有保存要求,使用阶段又包含应用研究。作答时,理清这些关系和流程,用简洁明了的语言进行表述。

21、第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-30-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练2.下面是某医院门诊“一卡通”挂号流程图,把这个图转写成一段话,要求内容完整得当,表述准确,语言连贯,不超过100字。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-31-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练答案示例:患者到院后,有卡患者直接到分诊台或在收费窗口充值挂号。无卡患者,如果带着身份证,先到收费窗口办卡,然后充值挂号;如果未带身份证,则先到导诊台填写办卡申请单,然后去收费窗口办卡,最后去收费窗口充值挂号。解析:这是一个分支结构的流程图,解答的重点就是理顺层层关系,用简洁明了的语言进行表述。可按从上到下、从左到右的顺序分别表述。第一部分专题七图文转换高考能力解读高考能力突破高考能力突破-32-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练3.下面是考研查分调剂复试流程图,请把这个图转写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90字。参考答案:考生查分后,查询分数线。同时上国家线和学校线的考生进入复试,复试成功则准备入学。如考生仅未上学校线,通过调剂可参加复试。所有考研不成功的考生可以作其他选择。解析:该流程图主要分两个支流程,中间有交叉的情况,理清其关系后,再用简洁明了的语言作答。