2021届语文新高考二轮复习课件：板块1 专题1 精练提分3 论述类文本阅读 观点推断题 .pptx

1、第一部分考点精讲复习板块一 现代文阅读专题一 论述类文本阅读精练提分3 观点推断题1真题开路点迷津2高效突破强技法 热题精练大通关返回导航1真题开路点迷津返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读(2020全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。古文观止是一个文章选本，“观止”本于左传记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话：“观止矣！”这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年(1694)选定的，它备受读者喜欢是有原因的。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读第一，一般说来，它体现了比较进步的文学主张。古代的选本，梁朝萧统的文选也很著名。那时的文学主张，认为哲理

2、散文和历史散文都不能入选。文选除诗歌外，选的主要是骈文，是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章。唐朝韩愈起来提倡古代的散文，称为古文，用来反对骈文。这种主张是进步的。古文观止正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读第二，一般说来，入选这个选本的文章丰富多彩，思想性和艺术性是比较高的。自从韩愈提倡古文以后，古文的选本在古文观止前早已有了，像宋朝真德秀的文章正宗选录左传国语到唐朝末年的作品，古文观止的选文从左传开始，就是本于文章正宗。不过真德秀是道学家，他用封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎；古文观止所选，像先秦的历史散

3、文曹刿论战鲁仲连义不帝秦，表现当时人的智慧和品德；返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读两汉文治安策和出师表，反映出当时政治上的重大矛盾，表现出作家的远见和忠诚；唐文捕蛇者说，深刻暴露封建统治者“苛政猛于虎”的罪恶；宋文岳阳楼记，通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神这些名篇，都是古今传诵。这个选本所选文章的丰富多彩，也表现在文章的体制上。选本也选了几篇韵文、骈文。严格讲起来，古文跟骈文是对立的。但就中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体，完全不选骈体，就看不出这种变化来。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一

4、现代文阅读第三，这个选本的编选体例也有它的好处。萧统的文选分很多门类，烦琐不堪；真德秀的文章正宗古文部分分辞令、议论、叙事三类。古文观止不分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹象。这个选本得以广泛流传，跟它的篇幅也有关。康熙二十四年(1685)，康熙命令编选古文渊鉴，称为御选，用皇帝的名义来刊行，却不能广为流布，这跟它用真德秀的体例有关，也跟篇幅有关，它有六十四卷，篇幅太多了自然不易推行。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读以上三点，当是此书能广泛流布的原因。不过此书也有缺点，约略说来如下：一、编者识力不高，像李陵答苏武书，历来都疑为后人伪托，此书也加选录。还

5、有宋朝人论历史人物的文章，往往抓住一点发议论，并不能够真正考虑当时历史的全面情况。这类文章也选多了。二、不免受到八股文的影响，选文所选史记，像伯夷管晏，这些传记议论多而不致力于刻画人物。编者选这些是看中它们的唱叹和转折，反而把最好的文章漏掉了。(摘编自振甫谈谈古文观止)返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A古文观止借用季札“观止”的说法命名，显现了编选者的自信，以及对所选古文思想内涵与艺术境界的赞誉。B古文观止的编者对“古文”的理解基本贯彻了韩愈倡导古文运动以来古文家的主张，但也有一定的变通。C有人评价古文观止存在“论策为多，又取

6、便于科举”的倾向，这种看法与文章的观点是不谋而合的。D阅读古文观止，可以大致了解我国散文从先秦开始的历史轨迹，也可以了解古人选文体例、标准的变迁史。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读【解析】本题考查筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项，“可以了解古

7、人选文体例、标准的变迁史”有误，于文无据。仅凭古文观止一本书，无法了解古人选文体例和标准的变化。【答案】D返回导航2高效突破强技法返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读理解分析题题型特点 命题特点第3题是逻辑推断题，要求考生判断由文本推断出的新观点的正误。其“前提”(推理依据)在文本之中，“结论”(新观点)则在文本之外。设问方式第3题题干表述通常为“根据原文内容，下列说法正确(不正确)的一项是”，这里的“说法”其实就是从文本中产生的新观点，选项中通常包含体现逻辑关系的关联词，如“如果”“只有才”“因而”等等。命题陷阱逻辑推断题的各个选项，是以文本重要信息为依据进行推理而得

8、出的新结论，命题人常常在依据与结论的一致性、逻辑关系的合理性方面设置错误点。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读论述类逻辑推断三注意1注意仔细分析研究选项中的推断关系是否成立。对文章内容进行推断和想象，不是简单的信息筛选，它是一种推理。这种推断关系，往往表现为论据与观点的推断，或者是因果推断、条件推断、对比推断、取舍推断、假设推断、目的推断，等等。要掌握一些逻辑推理方法，如分析综合、归纳演绎等。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读2注意重点挖掘文本材料中的隐含信息。在文本中，作者对某一方面的认知或结论，虽然没有直接、现成的表述，但总会有一定的暗示

9、。解题时就要善于捕捉和利用这些暗示。要细致体会作者在这一问题上的思想倾向和观点态度；细致体会作者在文章中借用了哪方面的材料、观点，要注意观点间的异同及作者的看法；命题者对某一问题变换了表述角度时，要注意因角度的变换，结论也可能会出现相应的变化。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读3注意抓住一些关键语言的信息。例如常见的关键语言形式有：“如果”“只有”“已经成为”“今后必将”“有望将”“都是”“往往是”“也许是”“今后将(也许)成为主要方面”“有望在近期获得解决”“有可能实现，“，绝对不可能的”“将有重大意义”“因此”“必须则”“可见”“说明了”，等等。抓住了某些关键词语

10、，也就有可能找到了打开思路的钥匙。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读观点推断题解题“3步骤”【满分攻略】返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读【典题试做】(2020江西南昌高三5月模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。“强化互联网思维，坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展”，习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第四次会议上，对主流媒体提出了新要求，也开启了中国“媒体融合元年”。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读继“告别铅与火，迎来光与电”之后，“数与网”的技术革新，带来了信息传播更深刻的变革。移动互联犹如一个磁场，

11、吸引着各式各样的信息。而智能手机的发展，又让每个人置身磁场中央，成为一个个网上小“通讯社”。失去了渠道优势，没有了时效亮点，何去何从成为传统媒体的“第一议案”。“百年老店”落基山新闻报停刊，西雅图邮报不再出版纸质报纸对于传统媒体而言，变革图存，时不我待。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读然而，将传统媒体转型为新兴媒体，就万事大吉了吗？不可否认，新兴媒体的确有着先天的优势。但是信息杂乱、谣言满天飞、同质化严重，这些问题也一直为人诟病。离开专业素养，新闻的价值从何谈起？不能保证真实性，公信力生长的土壤又在哪里？返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读无

12、论是传统媒体，还是新兴媒体，都有其长，亦有其短，关键是取长补短。正是在这个意义上，融合发展是媒体转型的不竭动力。人民日报组建“中央厨房”烹饪新闻美味，光明日报成立融媒体中心打造全新传播体系无论是分拆“小灶”，组建“大灶”，打通编辑部门的界限，还是再造新闻生产流程，探索多媒体报道的各种可能，将融合的基因注入媒体发展的血液，已逐渐成为一种自觉。融合，没有边界。在中国越来越融入世界的过程中，中国需要进一步了解世界，世界也想听到中国的声音。以人民日报的一篇评论新闻发布须懂公众心理为例，其经过翻译推出后，仅4个小时，在一家国际社交媒体上的阅读量就达到近13万次，点赞人数达4 600余人。返回导航高考二轮

13、总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读日新者日进，日进者日强。有的媒体热衷于做“增量”，却把“融合”放在一边，各自守着“自留地”；有的挂着“互联网”的旗号，却仍然沿袭传统媒体的那一套；还有的赶时髦，却不注重实际应用。融合的最大难点，在于如何打破、重组、融合传统的体制机制。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读融合发展这项“转基因工程”，没有范本。怎样融合，也没有一揽子方案。但无论怎样，有一点是肯定的：假如说创新是媒体融合的“总开关”，那公信就是其“保险丝”。把住真实性、权威性这一生命线，用好互联网思维，在深度融合上下足功夫，何愁媒体转型没有新的蓝海？(摘编自陈凌让媒

14、体在融合中变革，有删改)返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A创新和公信在媒体融合中扮演着十分重要的角色，真实性、权威性是融合发展的生命线。B融合发展是媒体转型的不竭动力，这种渐成自觉的融合实际上符合中国和世界的需要。C媒体若缺乏公信力，就难以保证信息的真实性，所以传统媒体向新兴媒体转型不能只做形式上的改变。D人民日报的一篇评论经过翻译推出后，能在国际社交媒体上引起巨大反响，可见媒体融合没有国界。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读【状元支招】第一步：看有标志词的C项考法选项包含两层逻辑关系，第一层是以“所

15、以”为标志词的因果关系；第二层是“若(如果)就”的假设关系。比对分析此项对应原文第三段，其意思是，传统媒体转型为新兴媒体，只有提高专业素养，才能保证新闻价值；只有保证信息的真实性，才能具有公信力。由此可知，选项第一层的因果逻辑正确，但第二层的假设条件错误，应是“不能保证信息的真实性，媒体就会缺乏公信力”。选项推断错误返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读第二步：看无明显标志词，但能添加标志词的B项考法用指示代词“这种”考查对结论的推断。前后分句在语意上构成因果逻辑，可以添加关联词“因为所以”来聚焦判定。比对分析此项对应原文“无论是传统媒体，还是新兴媒体，都有其长，亦有其短

16、，关键是取长补短。正是在这个意义上，融合发展是媒体转型的不竭动力将融合的基因注入媒体发展的血液，已逐渐成为一种自觉。融合，没有边界。在中国越来越融入世界的过程中，中国需要进一步了解世界，世界也想听到中国的声音”。这段话很明确地阐述了因为融合发展是媒体转型的不竭动力，所以融合已逐渐成为一种媒体发展的自觉并符合中国和世界的需要。选项推断正确返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读第三步：看没有也无法添加标志词的A、D项考法 A项是并列的两层意思，D项用“可见”考查对结论的推断。比对分析A项对应原文“但无论怎样，有一点是肯定的：假如说创新是媒体融合的总开关，那公信就是其保险丝。把

17、住真实性、权威性这一生命线，用好互联网思维，在深度融合上下足功夫，何愁媒体转型没有新的蓝海”。这段话包含两层意思，一是用两个比喻说明创新对媒体融合的重要性，二是真实性、权威性是融合发展的生命线。选项与原文意思一致。选项推断正确返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读比对分析D项对应原文“融合，没有边界。在中国越来越融入世界的过程中，中国需要进一步了解世界，世界也想听到中国的声音。以人民日报的一篇评论新闻发布须懂公众心理为例，其经过翻译推出后，仅4个小时，在一家国际社交媒体上的阅读量就达到近13万次，点赞人数达4 600余人”。这段话中“以为例”表明作者正是以人民日报的这篇评

18、论为例子来证明“媒体融合没有国界”。选项推断正确【答案】C返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读【易错警示】1对逻辑关系理解错误。选项往往通过复句间逻辑关系(假设、条件、因果、目的等)的表述形式，考查对文意的理解，解题时考生对选项复句间的逻辑关系不能仔细审读，分辨不清逻辑关系不当带来的推断错误。2对选项中的结论难以断定正误。选项通过“由此可见”“说明”“总之”等表示结论性的词得出一个新结论，考生不会借助这些词语审读条件(原因)和结论的关系，并回归原文，看推断出的新结论是否成立。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读3对预测性结论仅凭感觉作答。选项使用

19、“当时，也”“启示是”“还应该”“将”等词语，表现一种预测性结论。要判断其正误，必须吃透选项涉及的文意，然后找到文本中的相关表述，看预测是否符合文意，但有的考生仅凭感觉回答，导致失分。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读对点训练3(2020 昆明市“三诊一模”)阅读下面的文字，完成后面的题目。疫灾是急性、烈性传染病大规模流行所导致的灾害。它既可以是病毒、细菌等微生物引起的原生灾害，也可以是其他自然和人为灾害诱发的次生灾害。疫灾直接危害人类生命与健康，是必须重视和应对的一个重要灾害。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读在中国历史的舞台上，疫灾作为影

20、响人类文明进程的重要因子，从来没有缺席过。一方面，疫灾单独发生或与其他灾害叠加，对人类经济、政治、文化、社会各方面产生巨大危害。疫灾之祸常不单行，多与水、旱、蝗、震、饥、兵等灾结伴而行。疫灾流行时，“死者太半”“死者什七八”“死者不可胜数”等大批人口死亡的描述，史不绝书。另一方面，人类通过与疫灾的抗争并不断战胜疫灾，推动了预防医学乃至整个社会的进步。比如，东汉末年的伤寒大流行，催生了张仲景的伤寒杂病论；明代小冰河期瘟疫的频繁流行，造就了吴又可的瘟疫论；清末东北地区的鼠疫大流行，促成了国家防疫机构的建立。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读对历史疫灾的研究具有十分重要的当

21、代意义。“天灾流行，国家代有”，病原体与人类同进化，疫灾与人类相始终。即使到了今日，虽然许多古老疫病(如伤寒、天花、麻疹、白喉等)已得到有效控制，但新的疫病(如非典、中东呼吸综合征、新冠肺炎等)不断出现，疫灾流行的威胁并没有彻底消除。不仅如此，随着人类对自然干扰的深入和全球环境的变化，疫病传播的速度、途径、方式以及微生物的致病能力，也发生了许多新的复杂变化，甚至一些旧的传染病(如肺结核、血吸虫病、病毒性肝炎等)还有死灰复燃之势。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读防控疫病流行依然是当今社会提高人的生活质量、实现社会可持续发展和国家民族振兴的重大任务。开展历史疫灾研究，探

22、索疫灾的形成机理，揭示历史疫灾的流行规律，对完善卫生防疫体系，增强突发公共卫生事件应急能力，有着十分重要的借鉴意义。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读“凡民有丧，匍匐救之”，中国历代十分重视疫灾的救治。中国古人由于没有弄清疫灾流行的真正原因，对疫情防控缺少有效方法，故而每当大疫之时，人心惶惶，谣诼纷飞，对社会稳定造成极大的冲击。开展历史疫灾研究，总结历史疫灾的应对经验，剖析历史疫灾的社会危害，对于增强民众的防范意识，指导民众的抗疫实践，强化政府的疫灾防控治理能力，维护疫灾冲击下的社会稳定，有着十分重要的现实意义。返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文

23、阅读随着科技进步和社会发展，以及研究的问题的复杂化和综合化，融合多学科研究手段与方法已成为当前科学研究的新趋势。因此，开展历史疫灾研究，追溯历史疫灾的时间过程，探究历史疫灾的空间分布，分析历史疫灾的社会影响，对于拓宽历史学的空间视野，拓展地理学的时间尺度，拓新灾害学的研究领域；对于促进历史学、地理学和灾害学的交叉融合有着十分重要的理论意义。(摘编自龚胜生中国古代疫灾发生的规律与思考)返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读根据原文内容，下列说法正确的一项是()A常言道“大灾之后必有大疫”，此处的“大疫”指的就是由病毒等微生物引起的原生疫灾。B伤寒杂病论和瘟疫论的出现，说明疫

24、灾固然带来了危害，也酝酿了进步的契机。C疫病的传播与人类对自然的干扰有关，只要减少对自然的干扰，就可以控制疫灾的发生。D融合多学科研究手段与方法，是当前科学研究的新趋势，疫灾研究也应该以学科融合为重心。B返回导航高考二轮总复习 语文第一部分 复习板块一 现代文阅读【解析】A项，“指的就是由病毒等微生物引起的原生疫灾”错误，张冠李戴，此处的“大疫”指的是“其他自然和人为灾害诱发的次生灾害”。C项，“只要减少对自然的干扰，就可以控制疫灾的发生”绝对化。D项，“疫灾研究也应该以学科融合为重心”有误，于文无据，原文只说“开展历史疫灾研究”“对于促进历史学、地理学和灾害学的交叉融合，有着十分重要的理论意义”。返回导航 热题精练大通关谢谢观看